El ambiente y la interacción familiar: ¿influyen directamente en el rendimiento escolar de los hijos?

• Autores: María Gloria Fernández Rodríguez
• Directores de la Tesis: Rogelio Medina Rubio (dir. tes.)
• Lectura: En la UNED. Universidad Nacional de Educación a Distancia ( España ) en 1998
• Idioma: español
• Número de páginas: 402
• Tribunal Calificador de la Tesis: Emilio López-Barajas Zayas (presid.), Marta Ruiz Corbella (secret.), Aurora Gutiérrez Redondo (voc.), Ramón Pérez Pérez (voc.), Miguel Anxo Santos Rego (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Niveles y temas de educación
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Se realiza un estudio de investigación sobre cómo influye el ambiente y la interacción familiar en el rendimiento escolar. Para ello se investiga en los diferentes niveles educativos, Primer Ciclo de Primaria, Segundo Curso de la ESO y Segundo Curso de Bachillerato, haciendo una diferenciación entre alumnos que aprueban y suspenden,y realizándose también un estudio comparativo entre los resultados que se obtienen en la ESO y Bachillerato, para concluir que el ambiente y la interacción familiar influyen directametne en el rendimiento escolar de los hijos. Se utilizan e en este estudio diagramas de línea, de barras y de sectores en tres dimensiones, partiendo de los datos contenidos en diferentes tablas.