El desarrollo profesional de la dirección escolar en el Ecuador

• Autores: Miriam Susana Lopez Jumbo
• Directores de la Tesis: Engracia Alda de la Fuente (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad Autónoma de Madrid ( España ) en 2025
• Idioma: español
• Número de páginas: 217
• Tribunal Calificador de la Tesis: María Luz Cacheiro González (presid.), Melchor Gómez García (secret.), Julio Ruiz Palmero (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Organización y dirección de las instituciones educativas
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
• Resumen

  • El presente trabajo titulado “El desarrollo profesional de la dirección escolar en el Ecuador”, se ha realizado tomando cómo área de investigación la provincia de Zamora Chinchipe, en la cual se identificaron instituciones educativas cuyos docentes directivos tienen nombramientos provisionales o profesores que, por su tiempo de servicio, desarrollan actividades de directores. No existe preparación en dirección escolar. El Ministerio de Educación del Ecuador ha implementado el programa “Quiero ser Directivo” a través del portal web institucional, en la cual se analizan los perfiles de los posibles candidatos a directores educativos, identificándose sus currículos personales y su nivel de preparación, pero debido a diversos trámites burocráticos se ha declarado desierto dicho programa, por lo cual no existe a una adecuada designación de los encargados de la dirección educativa. Por tal razón se planteó como objetivos de investigación: establecer la situación actual en la que se encuentran los directivos educativos en el Ecuador; y determinar indicadores de evaluación de desempeño profesional directivo; se utilizó una metodología mixta, basada en análisis cualitativos que facilitan la aplicación de grupos de discusión que permiten identificar la situación en la que se encuentran los directivos educativos en la actualidad; así como también se utilizó distintas fichas de registro en las que se documentó los hallazgos encontrados a través de los análisis a las auditorías efectuadas a los directivos; información que permitió hacer inferencias sobre las necesidades que tienen en la actualidad los directivos educativos. La metodología cuantitativa posibilitó el análisis estadístico, facilitando la aplicación de encuestas que identifiquen el nivel cognitivo sobre administración educativa que tienen los docentes que ejercen de directivos en la provincia de Zamora Chinchipe; y también brindó información sobre como perciben las necesidades de los directivos educativos para lograr una eficaz y eficiente administración de las instituciones educativos; entre los diversos resultados se identifica un bajo control a las funciones de directivos, lo que no genera necesidad de capacitarse en temas de administración educativa; existiendo múltiples necesidades en las instituciones educativas que necesitan ser cubiertas; de lo que se concluye que en el Ministerio de Educación del Ecuador no se aplica de forma eficiente la propia normativa sobre la designación de directivos, generando de esta forma una deficiente preparación académica de los directivos educativos