Estrategias interculturales en las aulas asturianas y actitudes de aculturación: una mirada desde las segundas generaciones

• Autores: Lorena Rocío Estupiñán Mesa
• Directores de la Tesis: Isabel Hevia Artime (dir. tes.), Alberto Fernández Costales (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Oviedo ( España ) en 2024
• Idioma: español
• Número de páginas: 312
• Tribunal Calificador de la Tesis: José Antonio González Riaño (presid.), María Verdeja Muñiz (secret.), María Eugenia Martín Palacio (voc.), Plácido Bazo Martínez (voc.), Cecilio Lapresta Rey (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Educación y Psicología por la Universidad de Oviedo
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología escolar
  • Sociología
    • Sociología cultural
      • Relaciones culturales
    • Sociología del trabajo
      • Sociología de la educación
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: RUO
• Resumen

  • Esta tesis doctoral investiga el impacto de la educación intercultural en la provincia de Asturias, España, con un enfoque hacia una educación inclusiva que valora la diversidad en todas sus formas. Se centra en la Educación Secundaria Obligatoria y se propone varios objetivos específicos. Para lograrlo, se empleó una metodología mixta que combinó análisis cualitativos y cuantitativos para obtener una comprensión integral de la situación. Esta aproximación permitió abordar los objetivos de investigación desde múltiples perspectivas y profundizar en el análisis de las experiencias de los estudiantes, docentes y el currículo educativo