El discurso expositivo y la evaluación de la comprensión en el aula: una comparación entre profesores expertos y principiantes

• Autores: Javier Rosales Pardo
• Directores de la Tesis: Emilio Sánchez Miguel (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Salamanca ( España ) en 1994
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Pablo del Río Pereda (presid.), José Luis Martínez Herrador (secret.), M. Pilar Lacasa Díaz (voc.), Eduardo Vidal-Abarca Gámez (voc.), María Clemente Linuesa (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Teoría y métodos educativos
      • Evaluación de alumnos
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• Resumen

  • En el trabajo se analiza la forma de evaluar a sus alumnos de un grupo de profesores expertos y principiantes de Educación Secundaria. A partir del análisis de su discurso expositivo se analizan el tipo de preguntas que formularon así como los contenidos que fueron evaluados. Los resultados mostraron importantes diferencias entre ambas medidas entre ambos grupos de profesores. Los resultados fueron discutidos y se analizaron las implicaciones educativas en relación con la comprensión de las explicaciones de los profesores.