Los actos y el sentido de reconocimiento en la construcción de la identidad de aprendiz

• Autores: Deydi Saballa Pavez
• Directores de la Tesis: César Coll Salvador (dir. tes.), Leili Falsafi (codir. tes.)
• Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 2019
• Idioma: español
• Tribunal Calificador de la Tesis: Frida Díaz Barriga (presid.), Moisès Esteban Guitart (secret.), Mariana Andrea Solari Maccabelli (voc.)
• Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Psicología de la Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona; la Universidad de Barcelona; la Universidad de Girona y la Universidad Ramón Llull
• Materias:
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Psicología escolar
    • Psicopedagogía
      • Métodos educativos
    • Psicología experimental
      • Emoción
      • Procesos mentales
• Enlaces
  • Tesis en acceso abierto en: Dipòsit Digital de la UB
• Resumen

  • La finalidad de la investigación fue identificar los actos de reconocimiento que surgen en las actividades de aprendizaje y analizar su papel en los procesos de construcción de significados sobre uno mismo como aprendiz.