Las tecnologías al servicio de la actividad supervisora en la adquisición del conocimiento práctico personal de los futuros docente
- Autores: María de los Ángeles Peña Hita
- Directores de la Tesis: Pedro Simón de Vicente Rodríguez (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Granada ( España ) en 2005
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Miguel Pérez Ferra (presid.), Enriqueta Molina Ruiz (secret.), Manuel Cebrián de la Serna (voc.), Lorenzo Almazán Moreno (voc.), María Jesús Gallego Arrufat (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: DIGIBUG
- Resumen
El prácticum es una etapa fundamental dentro de los planes de estudio de maestro. Es tal su importancia que muchos países de plantean el perfeccionamiento de sus programas de prácticas de cara a solucionar los problemas que actualmente surgen durante su realización.
Por tanto, nos interesa analizar qué se entiende cuando hablamos de prácticum de maestros, cuáles son las principales funciones que éste tiene asignadas y los objetivos a alcanzar por los alumnos una vez finalizado su paso por los centros escolares. Al mismo tiempo somos conscientes de la importancia de la participación de los diferentes agentes en el proceso, básicamente los supervisores universitarios y los tutores de los centros. Hemos de concocer sus características y funciones y saber cómo se entiende la supervisión en el contexto en el que estamos inmersos y las funciones que se le asignan.
