La atención a la diversidad en la ESO: actitudes del profesorado y necesidades educativas especiales

• Autores: Rosa María Rodríguez Tejada
• Directores de la Tesis: Florentino Blázquez Entonado (dir. tes.), Sixto Cubo Delgado (dir. tes.)
• Lectura: En la Universidad de Extremadura ( España ) en 2006
• Idioma: español
• Número de páginas: 686
• Tribunal Calificador de la Tesis: Francisco Mario de Miguel Díaz (presid.), Manuel López Risco (secret.), Claudia Grau Rubio (voc.), Francisca José Serrano Pastor (voc.), Isabel Cuadrado Gordillo (voc.)
• Materias:
  • Pedagogía
    • Organización y planificación de la educación
      • Educación especial: minusválidos y deficientes mentales
    • Preparación y empleo de profesores
      • Preparación de profesores
  • Psicología
    • Psicología del niño y del adolescente
      • Problemas de aprendizaje
    • Asesoramiento y orientación
      • Deficiencia mental
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• Resumen

  • Esta investigaicón tiene como objetivo explorar las actitudes del profesorado de ESO ante las necesidades educativas especiales, dentro del marco de la atención a la diversidad.

    Se han utilizado técnicas pertenecientes a la metodología cualitativa y cuantitativa:

    * Se ha empleado la observación participante y la entrevista semiestructurada.

    * Se ha construído una escala de actitudes (Alfa de Cronbach = 0,97) compuesta por 30 ítems que han saturado en cinco factores: Escala apadeso.

    Los resultados han revelado que las actitudes de los profesores son positivas. También se ha encontrado que la integración en las aulas de ESO es una cuestión controvertida y que los docentes demandaran mayoritariamente formación en este tema.