Estudio de la interacción didáctica en e-learning
- Autores: Víctor Hugo Perera Rodríguez
- Directores de la Tesis: Carlos Marcelo García (dir. tes.)
- Lectura: En la Universidad de Sevilla ( España ) en 2007
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Julio Cabero Almenara (presid.), Cristina Mayor Ruiz (secret.), José María Rodríguez López (voc.), José Ignacio Aguaded Gómez (voc.), José Antonio Ortega Carrillo (voc.)
- Materias:
- Enlaces
- Tesis en acceso abierto en: Idus
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- Resumen
En este trabajo hemos pretendido indagar sobre los procesos de aprendizaje en entornos de comunicación online. Afortunadamente esta investigación no ha partido de cero. Hemos contado con los importantes avances que investigaciones realizadas en décadas anteriores han mostrado acerca del análisis de la interacción didáctica. Pero en este trabajo hemos ido - no podía ser de otra forma - más allá, modificando los principios tradicionales para acomodarlos a los nuevos entornos de aprendizaje. Además, esta investigación ha mostrado un cariz interdisciplinario, que la hace especialmente atractiva.
En este trabajo hemos aportado nuestros propios procedimientos y datos a partir de las acciones de formación e investigación. Una línea de investigación en la que estamos implicados y que requiere de esfuerzo para comprender y rentabilizar los nuevos entornos de aprendizaje que la sociedad del conocimiento pone en nuestras manos.
El sistema de categorías que hemos generado con este estudio nos ayudará en futuras investigaciones a perfilar un modelo teórico más desarrollado de cómo entender y analizar las comunicaciones y el aprendizaje colaborativo en la formación a través de Internet.
Por último, las implicaciones que origina este estudio están relacionadas con los retos metodológicos o futuras líneas de investigación. Esta investigación puede dar continuidad a aquellas líneas de estudios que venimos desarrollando en el Grupo de Investigación IDEA!.
