La comunicación no verbal en el discurso del profesor: estilos didácticos
- Autores: Laura Cerdán Martínez
- Directores de la Tesis: Miquel Llobera Cànaves (dir. tes.)
- Lectura: En la Universitat de Barcelona ( España ) en 1997
- Idioma: español
- Tribunal Calificador de la Tesis: Antonio Mendoza Fillola (presid.), Margarida Cambra Giné (secret.), Fernando Poyatos Fuster (voc.), Daniel Cassany Comas (voc.), Sebastià Serrano Farrera (voc.)
- Materias:
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- Resumen
NUESTRO OBJETIVO HA SIDO ANALIZAR LAS IMPLICACIONES DE LA COMUNICACION NO VERBAL (CNV) EN LA CONFIGURACION DEL ESTILO DIDACTICO DEL PROFESOR. NOS SERVIMOS DE LA ETNOGRAFIA PARA DESCRIBIR LOS PROCESOS DE LAS LECCIONES IMPARTIDAS POR NUESTROS PROFESORES. ESTAS DESCRIPCIONES SE RECOGEN EN UNA SERIE DE CUADROS QUE CONFIGURAN UNA PARTE DEL CORPUS: LAS OBSERVACIONES DE CLASES. ASIMISMO, TOMAMOS OBSERVACIONES EN SITUACIONES NO ESTRICTAMENTE ACADEMICAS Y UTILIZAMOS ENCUESTAS PARA VER COMO SE REFLEJABAN EN EL DISCURSO LAS CREENCIAS QUE HABIAN VERBALIZADO. EL ANALISIS DEL DISCURSO SE REFLEJA EN EL ANALISIS SISTEMATICO Y MICRO DE LOS DATOS. SEGUIMOS UN PROCESO DE TRANSCRIPCION DEL DISCURSO Y CONFIGURAMOS LOS PATRONES DE COMPORTAMIENTO DERIVADOS DE LAS FRECUENCIAS.
PARA LA TRANSCRIPCION ELABORAMOS UN MODELO SEMIOTICO QUE RECOGE LAS EMISIONES DE LOS PROFESORES Y SUS ALUMNOS DESDE LOS DISTINTOS CODIGOS COMUNICATIVOS. ESTE CORPUS SE COMPONE DE 9 LECCIONES TRANSCRITAS EN TRES NIVELES DE EDUCACION PRIMARIA. EL PROCESO SEGUIDO ES: AISLAR LOS ACTOS DE HABLA ASIGNAR LAS PRODUCCIONES QUE LOS COMPONEN Y AGRUPAR LAS CONDUCTAS NO VERBALES EN CUADROS.
