Enseñando Historia Económica en la era de la Inteligencia Artificial: nuevos y viejos métodos para nuevos y no tan nuevos desafíos
Información General
- Autores: Antonio Miguel Linares Luján (ed. lit.), Francisco Manuel Parejo Moruno (ed. lit.), José Francisco Rangel Preciado (ed. lit.)
- Editores: Cáceres: Universidad de Extremadura, Servicio de Publicaciones, 2024
- Año de publicación: 2024
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-9127-307-3
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Resumen
- español
El libro que aquí se propone es un compendio actualizado de los derroteros por los que transita actualmente la didáctica de la Historia Económica en la Educación Superior. ¿Cómo potenciar el espíritu crítico entre estudiantes universitarios? ¿Cómo contribuir al aprendizaje autónomo? ¿Cómo ayudar a contextualizar hechos y conceptos? ¿Cómo fomentar el desarrollo de competencias digitales? ¿Cómo favorecer la capacidad de síntesis o la habilidad para comunicar ideas complejas? Más de 50 expertos procedentes de 20 universidades distintas intentan responder en este libro a tales interrogantes aportando una gran diversidad de experiencias de renovación metodológica en la enseñanza de la Historia Económica. El texto nace de las propuestas de comunicación presentadas al XV Encuentro de Didáctica de la Historia Económica (Plasencia, junio de 2024).
- English
The book proposed here is an updated compendium of the paths currently taken by the teaching of Economic History in Higher Education. How to enhance the critical spirit among university students? How to contribute to autonomous learning? How to help contextualize facts and concepts? How to promote the development of digital skills? How to promote the capacity for synthesis or the ability to communicate complex ideas? More than 50 experts from 20 different universities try to answer such questions in this book, providing a great diversity of experiences of methodological renewal in the teaching of Economic History. The text arises from the communication proposals presented to the XV Didactics of Economic History Meeting (Plasencia, June 2024).
Otros catálogos
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Listado de artículos
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Métodos y Contenidos
Fortalezas (y debilidades) del active learning: Una aproximación al empleo del método de caso en los estudios de Historia Económica en los Grados de Economía y de Administración y Dirección de Empresas
págs. 10-22
págs. 23-35
El modelo de Aprendiza¡e Basado en Proyectos (ABP) empleado en la docencia de Historia Económica: una experiencia en la Universidad de Jaén
págs. 36-47
De la historia personal a la Historia Económica: aprendizaje-servicio con personas mayores
Jorge Hernández Barahona, Teresa Mateo López-Mora, Álvaro González Bernardos, Gonzalo Efraín López Paredes, Águeda Gil López, José M. Ortíz Villajos, Elena San Román, Silvia García Aguilar
págs. 48-64
La promoción de la lectura como método de aprendizaje mediante la aplicación del TBL (Team Based Learnins) en el aula: una experiencia en el Máster de Estudios Latinoamericanos
Marc Badia i Miró, Yolanda Blasco Martel, Anna Carreras Marín, José Alejandro Peres Cajías, Oriol Sabaté Domingo
págs. 65-78
Leer para aprender: ¿qué opinan los estudiantes de Economía sobre las lecturas académicas
Francisco Manuel Parejo Moruno, Antonio Miguel Linares Luján, José Francisco Rangel Preciado, María Belén Macías Fermoselle
págs. 79-94
Milei y la primera globalización: Una mirada crítica
págs. 95-114
págs. 115-121
págs. 122-135
págs. 136-146
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Recursos y herramientas
La herramienta Ngram Viewer: aplicaciones en la enseñanza en Historia Económica
págs. 148-158
lnfografías, una herramienta de aprendizaje en los cursos de Historia Económica y de la Empresa
Alfonso Díez Minguela, María Gómez León, María Teresa Sanchis Llopis
págs. 159-168
El cine como protagonista de situaciones de aprendizaje en la enseñanza de la Historia Económica
María Gómez Martín, Damián Copena Rodríguez, Gabriel Pruneda
págs. 169-184
Cómo integrar la controversia y la pluralidad en la docencia de Economía: el meme como comentario de vídeos y lecturas
Esteban Cruz Hidalgo, Eduardo Garzón Espinosa, José Pérez Montiel
págs. 185-198
ESPAREL: Una infraestructura de datos espaciales para el estudio de la ordenación del territorio en el tránsito del Antiguo Régimen al Estado Liberal
Francisco J. Beltrán Tapia, Alfonso Díez Minguela, Víctor Fernández Modrego, Alicia Gómez Tello, Julio Martínez Galarraga, Daniel A. Tirado Fabregat
págs. 199-210
Del pergamino a la gráfica: Fuentes históricas económicas y recursos digitales entre alumnado universitario de los Grados de Historia del Arte y Arqueología
págs. 211-224
págs. 225-238
Tras las lineas de la Historia: la elección de TFGs de Historia Económica entre el alumnado de Ciencias Económicas y Empresariales
págs. 239-253
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Inteligencia artificial
Potencial y riesgos de la lnteligencia Artificial: Experiencias de uso en Historia Económica de la Empresa
págs. 256-269
Usos y abusos de la IA: nuestra experiencia en los Grados de la Facultad de Economía y Empresa de la Universidad de Salamanca
Vanesa Abarca Abarca, Esther María Sánchez Sánchez, Mar Cebrián Villar, Elisa Botella Rodríguez
págs. 270-283
Explorando el uso de ChatGPT como asistente de aprendiza¡e: Experiencia con estudiantes de primer curso de ADE
págs. 284-293
Desvelando errores con ChatGPT: estrategias didácticas para el aprendiza¡e crítico de la Historia Económica
págs. 294-314
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