Información General

• Autores: Noelia Andollo Victoriano (ed. lit.), Alicia García de Galdeano Zaldivar (ed. lit.)
• Editores: Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua
• Año de publicación: 2020
• País: España
• Idioma: euskera
• ISBN: 978-84-1319-127-0
• Títulos paralelos:
  • Experiencias de innovación docente en Biomedicina
  • Teaching innovation experiences in Biomedicine
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Resumen

• La innovación docente en las aulas se ha convertido en un factor esencial en la docencia universitaria y uno de los más claros indicadores de calidad. Sin embargo, la multiplicidad de funciones docentes, de investigación y de gestión a las que tiene que hacer frente en el día a día el profesorado hace que ésta sea una tarea titánica. Con el fin de visibilizar la labor en innovación del profesorado universitario surgió la idea de editar este libro que reúne experiencias e investigaciones docentes en el área de la Biomedicina. La propuesta se hizo a las personas participantes en las IX Jornadas de Docencia en Biología Celular, celebradas en octubre de 2018 en Bilbao, organizadas por la Sociedad Española de Biología Celular (SEBC) en colaboración con la Facultad de Medicina y Enfermería de la Universidad del País Vasco UPV/EHU. Así, el presente libro digital contiene casi una veintena de capítulos que incluyen artículos y revisiones sobre diversos temas. Entre ellos no podía faltar la microscopía; pero el libro incluye también implementación de diversas metodologías docentes, aprendizaje activo, uso de recursos TICs, gamificación, etc.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Implementación de metodologías docentes. Aprendizaje activo. Uso de las TICs. Gamificación

    • ¿Estamos utilizando los recursos de imagen apropiados en la docencia de biología celular?

      Alicia García de Galdeano Zaldivar, Noelia Andollo Victoriano

      • Resumen
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      págs. 18-37

      

    • ¿Cómo observa el alumnado con daltonismo preparaciones histológicas?: reflexiones y posibilidades de adecuación

      Oihane Diaz de Cerio, Beñat Zaldibar Aranburu, Eider Bilbao Castellanos, Pamela Ruiz Rodriguez

      • Resumen
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      págs. 38-53

      

    • Elaboración de un album de imágenes de ultraestructura de la célula eucariota: aprendiendo biología celular y desarrollando competencias transversales

      Amaia Orbea del Rey, Eider Bilbao Castellanos, Oihane Diaz de Cerio, Urtzi Izaguirre Aramayona, Maren Ortiz Zarragoitia, Pamela Ruiz Rodriguez

      • Resumen
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      págs. 54-64

      

    • Hacia un modelo autónomo en las prácticas de laboratorio de histología humana

      Iker Badiola Echaburu, Laura Gómez Santos, Francisco José Sáez Crespo

      • Resumen
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      págs. 65-75

      

    • Trabajo cooperativo, autónomo e interactivo en la asignatura de Histología Médica Especial en el grado de medicina de la UPV/EHU

      Edurne Alonso Arana, Iker Badiola Echaburu, Jon Arluzea de Jauregizar

      • Resumen
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      págs. 76-89

      

    • Utilización del smartphone y de facebook como herramientas de aprendizaje para la enseñanza práctica de histología

      Yaiza Potes Ochoa, Juan Carlos Bermejo Millo, Ana María Coto Montes, Beatriz Caballero García, Ignacio Vega Naredo

      • Resumen
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      págs. 90-102

      

    • Herramientas para fomentar el aprendizaje colaborativo del alumnado

      Ana María Coto Montes, Juan Carlos Bermejo Millo, Ignacio Vega Naredo, Yaiza Potes Ochoa, Beatriz Caballero García

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 103-114

      

    • Las TICs en la docencia universitaria, «Kahoot» como herramienta de gamificación e innovación educativa en el estudio de la célula eucariota

      Patricia Garcia Gallastegui, Olatz Crende Arruabarrena

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 116-127

      

    • Experiencia flipped classroom como herramienta de aprendizajeen el área de biología celular

      Rocío Guzmán Ruiz, Manuel D. Gahete Ortíz, Isabel Burón Romero

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 128-139

      

    • La interrelación de asignaturas e integración de conceptos como herramienta para fomentar la motivación del alumnado de primero de medicina

      Laura Gómez Santos, Aitor Benedicto Garcia, Antonia de los Angeles Alvarez Diaz, Beatriz Arteta Ruiz

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 140-150

      

    • Elaboración de blogs como herramienta de aprendizajeen el ámbito de la biomedicina

      M. Carmen Martinez Mora, Elena Giné Domínguez, Iria Valiño Seoane, Veronica Hurtado Carneiro, Ana Triguero Martínez, Amalia Lamana Domínguez, María del Carmen Sanz Miguel

      • Resumen
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      págs. 151-163

      

    • Santiago Ramón y Cajal: un modelo de Excelencia para desarrollar competencias en el Grado en Medicina

      Elena Giné Domínguez, María del Carmen Sanz Miguel, David A. Pérez, Fernando de Castro Rodríguez, Ricardo Martínez, José Ángel Morales García, M. Carmen Martinez Mora

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 164-175

      

    • Píldoras de aprendizaje activo en grupos grandes: instrucción por pares y la técnica del puzzle

      Aintzane Apraiz Garcia

      • Resumen
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      págs. 176-188

      

    • Análisis de los resultados académicos y de la satisfacción del alumnado tras la implementación de metodologías activas y casos problematizados en la asignatura farmacología médica aplicada del grado de medicina de la UPV/EHU durante ocho cursos (2009-17)

      Aitziber Mendiguren Ordorica, Joseba Pineda Ortiz

      • Resumen
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      págs. 189-201

      

    • La docencia práctica de cultivos celulares en los grados de bioquímica y biotecnología de la universitat de Barcelona

      Manuel Reina del Pozo, Ofelia María Martínez Estrada, Francesc Xavier Soriano Zaragoza, Claudia Alejandra Müller Sánchez, Sergi Casellas Díaz, Alejo Torres, Ana Garcia Melero, Marina Ramiro Pareta, Marc Segarra Mondejar, Begoña Campos Bonilla

      • Resumen
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      págs. 202-213

      

  • Desarrollo curricular

    • Análisis comparativo de la satisfacción del estudiantado con la docencia del área de biología celular antes y después de la introducción del EEES

      María del Mar Romero Alemán

      • Resumen
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      págs. 214-227

      

    • Una década impartiendo docencia de biología celular en idioma inglés en el grado de medicina de la UPV/EHU: opinión del alumnado

      Gaskon Ibarretxe Bilbao, Daniel Alonso Alconada

      • Resumen
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      págs. 228-236

      

    • ¿Qué hacen después del grado los egresados y egresadas de los grados de biotecnología y de bioquímica de la universitat de Barcelona?

      Manuel Reina del Pozo, Claudia Alejandra Müller Sánchez, Begoña Campos Bonilla

      • Resumen
      • Texto Completo Libro

      págs. 237-252