Información General

• Autores: Blanca Valenzuela (coord.), Manuela Guillén Lúgigo (coord.), Antonio María Medina Rivilla (coord.), Patricia Rodriguez Llanes (coord.)
• Editores: Universidad de Sonora
• Año de publicación: 2017
• País: México
• Idioma: español
• ISBN: 978-607-518-220-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Armonización de las Competencias Docentes y Discentes: un estudio con estudiantes de la División de Ciencias Sociales, Universidad de Sonora

    Blanca Valenzuela, Reyna de los Ángeles Campa Álvarez, José Enrique Rodríguez Nungaray, Vianney Daianee Fernández Iglesias, Gabriela Guadalupe Mendoza Villegas

    págs. 15-26

    

  • Formación crítica y creativa en interpretación y argumentación jurídica de estudiantes de derecho

    Lucila Caballero Gutiérrez

    págs. 27-36

    

  • Estrategias de enseñanza-aprendizaje utilizadas por docentes en Educación Superior de una universidad pública

    Rosa Elena Salazar Ruibal, Rosa María Tinajero González, Marcela Padilla Languré, Claudia Figueroa Ibarra

    págs. 37-50

    

  • Aproximación a la identidad de los docentes universitarios desde una perspectiva mixta

    Gustavo Enrique Cortez Félix, Blanca Valenzuela, Manuela Guillén Lúgigo, Martha Elena Jaime Rodríguez

    págs. 51-66

    

  • Inteligencia emocional: pieza clave en el desarrollo de docentes y discentes

    Gustavo Enrique Cortez Félix, Blanca Valenzuela, Manuela Guillén Lúgigo, Martha Elena Jaime Rodríguez

    págs. 67-82

    

  • La tutoría como estrategia para la detección oportuna de factores de riesgo en alumnos universitarios de primer ingreso en una institución privada de Hermosillo Sonora

    Mónica Lorena Salido Ortega, Miguel Ángel Torres Ávila, Diego López Dórame

    págs. 83-92

    

  • Potencialidades del método biográfico para la mejora de la práctica docente

    Manuela Guillén Lúgigo

    págs. 93-104

    

  • Modelo de formación del tutor de tesis (MFTT)

    Mario A. Secchi, Enrique Coscarelli, Nicolás Rodríguez León

    págs. 105-114

    

  • Comprensión teórica del profesor de secundaria sobre estrategias de enseñanza para estudiantes con Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad

    Omar Alejandro Zazueta Ruelas, Martha Alejandrina Zavala Guirado, Isolina González Castro, Mario Alberto Vázquez García, Ana María Rodríguez Pérez

    págs. 115-128

    

  • Barreras institucionales que obstaculizan al interior de las IES el desarrollo académico y su vinculación con la sociedad

    Adria Velia González Beltrones, Guadalupe Aleida Valenzuela Miranda, María Dolores Rocha Ontiveros

    págs. 129-146

    

  • La formación en competencias de investigación en el siglo XXI: Experiencias en el aula y fuera de ella

    Sebastián Figueroa Rodríguez, Eufrasio Pérez Navío, Rosario Berenice Paredes Espinoza

    págs. 147-156

    

  • Nuevos horizontes formativos de ubicuidad y movilidad facilitadas por el teléfono móvil y el ordenador portátil

    María Luisa Sevillano García, Esteban Vázquez Cano

    págs. 157-184

    

  • El aprendizaje ubicuo en los estudiantes de educación superior

    Patricia Rodriguez Llanes, Blanca Valenzuela, Manuel Eduardo Ochoa Careaga, Alejandra Trinidad Carrasco Apodaca, Karla Michelle García Núñez

    págs. 185-197