Información General

• Autores: Ángel Bartolomé Muñoz de Luna (coord.), Sonia Martín Gómez (coord.), Francisco Cabezuelo-Lorenzo (coord.)
• Editores: Fundación Universitaria San Pablo CEU, CEU Ediciones
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Ciencias de la Educación, 4
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788419976222
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Resumen

• La Inteligencia Artificial (IA) es mucho más que una nueva disciplina científica encargada de crear programas y soluciones informáticas. La IA supone la puesta en marcha de nuevas propuestas que ejecutan operaciones comparables a las que realiza la mente humana, como el aprendizaje o el razonamiento lógico. Este gran salto tecnológico supone todo un cambio de paradigma en todos los ámbitos, incluyendo las Ciencias de la Educación, las Ciencias Sociales y de la Comunicación. La IA, como campo de la informática que se enfoca en crear sistemas que mejoren nuestra vida, puede tener también consecuencias imprevistas o incontroladas. Este libro analiza desde la reflexión universitaria y académica por expertos de varias universidades hispanoparlantes de España y América los retos de la IA. Gracias a estas herramientas de la IA, podemos hoy en día realizar tareas que hasta ahora requerían de la inteligencia humana, como el aprendizaje, el razonamiento y la percepción, claves para la Educación y para el futuro de nuestras sociedades.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    • La inteligencia artificial como nuevo gran reto en el ámbito de la comunicación y de la educación en la actual sociedad digital

      Ángel Bartolomé Muñoz de Luna, Sonia Martín Gómez, Francisco Cabezuelo-Lorenzo

      págs. 9-14

      

  • 1.

    • Aportaciones de la inteligencia artificial para el desempeño profesional docente

      Lourdes Villalustre Martínez, Daniel Zarzuelo Prieto

      págs. 15-28

      

  • 2.

    • Arte e inteligencia artificial: retos y oportunidades en la educación

      Marcos A. Vélez Rivera

      págs. 29-40

      

  • 3.

    • Educar el criterio: la mejor herramienta para controlar la inteligencia artificial

      María Solano Altaba, Eduardo Baura García

      págs. 41-54

      

  • 4.

    • Desafíos éticos en la inteligencia artificial educativa

      Pablo González Rico, Mireia Lluch Sintes

      págs. 55-68

      

  • 5.

    • Inteligencia artificial en la academia: retos docentes y oportunidades para la investigación

      Pavel Sidorenko Bautista

      págs. 69-84

      

  • 6.

    • La inteligencia artificial y el desafío de la educación del siglo XXI. La necesaria transformación de la oferta y el modelo educativo universitario

      María Jesús Lago Ávila

      págs. 85-96

      

  • 7.

    • El impacto de la inteligencia artificial en la investigación académica y científica

      Jorge Miranda-Galbe, María Begoña de Arancibia Román, José María Esteban Ramos

      págs. 97-108

      

  • 8.

    • La enseñanza del marketing, economía y dirección de empresas mediante técnicas de inteligencia artificial

      Rafael Ravina Ripoll, Sofía Blanco Moreno, Araceli Galiano Coronil

      págs. 109-120

      

  • 9.

    • Redefiniendo fronteras: el papel innovador de la inteligencia artificial en la educación y comunicación

      Fernando Galindo Rubio, Jorge Miranda-Galbe, Esmeralda Román Quiñones

      págs. 121-136

      

  • 10.

    • La inteligencia artificial en la formación en diseño de los grados de periodismo y comunicación

      Aránzazu Román San Miguel, Francisco J. Olivares García

      págs. 137-148

      

  • 11.

    • Inteligencia artificial y educomunicación: una revisión crítica acerca del rol de la IA en la sociedad hipercomunicativa

      Javier García-López, Alicia López Balsas

      págs. 149-160

      

  • 12.

    • De la biblioteca al algoritmo: la revolución de la inteligencia artificial en los trabajos académicos

      Myriam Frutos Amador, Jesús Segarra-Saavedra, Beatriz Feijóo

      págs. 161-178

      

  • 13.

    • Inteligencia artificial ¿compañera o competidora en la educación del mañana?

      Álex Rubio Navalón, Carlos Fanjul Peyró, Cristina González Oñate

      págs. 179-194

      

  • 14.

    • Fomento del pensamiento crítico a través del uso de herramientas de inteligencia artificial en la enseñanza de la fotografía

      Emiliano Blasco Doñamayor

      págs. 195-207