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Bilingualism and education, from the family to the school

Imagen de portada del libro Bilingualism and education, from the family to the school

Información General

Autores: Xoán Paulo Rodríguez Yáñez (dir. congr.), Anxo M. Lorenzo Suárez (dir. congr.), Fernando Ramallo Fernández (dir. congr.)
Editores: Lincom
Año de publicación: 2005
País: Alemania
Idioma: inglés
ISBN: 3-89586-735-7
Recoge los contenidos presentados a: Simposio Internacional sobre o Bilingüismo (2. 2002. Vigo).
Texto completo no disponible (Saber más ...)

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Listado de artículos

- Part one
  - A sociology of bilingualism: From home to school and back again
    Joshua A. Fishman
    págs. 3-8
  - Conducting language socialization research among U.S. Latin@bilinguals: Premises, promises, and pitfalls
    Ana Celia Zentella
    págs. 9-22
  - Language socialization of infant bilingual children in the family: Quo vadis?
    Elizabeth Lanza
    págs. 23-38
  - The development and consolidation of critical, interpretive approaches to language in bilingual education practice
    Marilyn Martin-Jones
    págs. 39-49
  - The future of languages in a globalized world
    Miguel Siguán Soler
    págs. 51-61
- Part two. Bilingual socialization in the family
  - lntroduction. Acquired knowledge and burning questions about family bilingualism: A new vernacular?
    Gabrielle Varro
    págs. 65-77
  - Family languages in France: First results of a demolinguistic survey
    Christine Deprez
    págs. 79-90
  - Multilingualism in Finland: Past and present
    Sirkku Latomaa
    págs. 91-106
  - lnteraction and argumentative strategies in the family, as mediated by Italian-French bilingualism
    Silvia Romeo
    págs. 107-121
  - Bilinguality and the inter-generational transmission of languages
    Héléna Correia-Labaye
    págs. 123-135
  - "Es mío, és meu o aixo es mío": Code-switching among two to three-year olds children'sclassroom
    Sílvia Aregall, Cristina Morató
    págs. 137-144
  - Early acquisition-learning of Euskara (at age 2-4) and interdependence between general psychological development, family and school
    María José Azurmendi Ayerbe, María Llanos Luque
    págs. 145-160
  - Bilingual socialization of Roma children in Bulgaria
    Hristo Kyuchukov
    págs. 161-168
  - The use of Romani in Roma households
    Dieter W. Halwachs
    págs. 169-183
  - Bilingual language socialization in the family: What teachers should know
    Christine Hélot
    págs. 185-194
- Part three. Plurilingualism in education
  - Plurilingualism in education
    Francesc Xavier Vila i Moreno
    págs. 197-198
  - Language contacts in deaf bilingualism: Psycholinguistic and pedagogical aspects
    Carolina Plaza Pust
    págs. 215-227
  - Two-Way immersion education: An integrated approach to bilingual education in the United States
    Elizabeth R. Howard
    págs. 229-236
  - The sociolinguistic context of bilingual education in France today
    Christine Hélot
    págs. 239-250
  - Bilingual education in Alsace
    Roland Willemyns, Helga Bister Broosen
    págs. 251-261
  - Language practices in bilingual schools: Some observed, quantitative data from Catalonia
    Francesc Xavier Vila i Moreno, Santi Vial, Mireia Galindo Solé
    págs. 263-273
  - An overview of bilingualism and immersion education in lreland: Complexity and change
    Muiris Ó'Laoire
    págs. 275-282
  - Translating words and identities in the bilingual classroom
    Melisa Cahnmann
    págs. 283-293
  - Parent perceptions of bilingual schooling in developing countries
    Carol Benson
    págs. 297-310
  - The day school and the evening school and the twain shall meet: A case of the Sheffield Multilingual City lnitiative
    Lalita Murty
    págs. 311-323
  - Adult literacy in Irish in the bilingual Gaeltacht region
    Tadhg O'Hifeamáin
    págs. 325-332
- Part four. Bilingualism and education in contemporary Spain
  - Bilingilismo y educación en la España contemporánea. Introducción
    Ángel Huguet Canalis
    págs. 335-337
  - Actualidad y perspectivas de la educación bilingüe en el Estado español
    Ignasi Vila Mendiburu
    págs. 339-352
  - A lingua galega no sistema educativo de Galicia
    Bieito Silva Valdivia
    págs. 353-362
  - Lengua y vitalidad etnolingilística en Galicia
    José Romay Martínez, Susana Iglesias Antelo
    págs. 363-375
  - A pervivencia de ideoloxías e prácticas monolingües en sociedades bilingües: o caso galego
    Ana Iglesias Álvarez
    págs. 377-390
  - El tratamiento de las lenguas en Asturies
    Xosé Antón González Riaño
    págs. 391-398
  - El tratamiento de las lenguas en Aragón
    Ángel Huguet Canalis, Concepció Vendrell Serés
    págs. 399-408
  - El tratamiento de las lenguas en Euskadi
    José María Madariaga Orbea
    págs. 409-424
  - El tratamiento de las lenguas en Catalunya
    Josep M. Serra i Bonet
    págs. 425-434
  - El tratamiento de las lenguas en Navarra
    Pablo Sotés Ruiz, Nekane Oroz Bretón
    págs. 435-454
  - Tres lenguas oficiales para una escuela: El modelo aranés
    Jordi Suïls Subirà, Ángel Huguet Canalis
    págs. 455-467

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