Información General

• Autores: Rosa María Jiménez Díaz (coord.), Beatriz Macías Gómez-Estern (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-19690-33-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • DEL AULA AL LABORATORIO Y DE LA INVESTIGACIÓN A LA VIDA

    • La observación, una técnica fundamental para la intervención social desde el trabajo social

      Juan Blanco López, Auxiliadora González Portillo, Antonio Iáñez-Domínguez, José-María Morán-Carrillo

      págs. 27-36

      

    • Aprendizaje-servicio como enfoque pedagógico para el desarrollo de habilidades de aprendizaje autónomo

      Rosa M. Rodríguez-Izquierdo, Ana María Benítez Jaén

      págs. 37-48

      

    • Las estructuras conceptuales en los procesos de formación docente en educación ambiental respecto al género y el tipo de estudios

      Macarena Esteban Ibáñez, Francisco Mateos Claros, Luis Vicente Amador Muñoz, Francisco Javier Olmedo Ruiz

      págs. 49-58

      

    • Enseñar-aprendiendo: Manual didáctico y colaborativo en investigación e intervención socioeducativa

      Rosario Caraballo Román, Mª Ángeles Quesada Cubo

      págs. 59-70

      

  • TRASCENDIENDO DISCIPLINAS Y RACIONALIDADES, OPERANDO EN LA REALIDAD

    • Aprendiendo a mirar, compartiendo miradas: Participación social crítica desde la fotografía con fotovoz

      María Cabillas Romero, Marian Pérez Bernal

      págs. 71-80

      

    • Pensamiento crítico en el alumnado universitario: Una propuesta de intervención a través de laeducación popular y el teatro del oprimido

      Luis Navarro Ardoy, María Concepción Almansa Sánchez

      págs. 81-92

      

    • Pensamiento crítico como competencia para gestionar discursos de odio ante la inmigración y otras minorías étnicas en educación social

      Teresa Rebolledo Gámez, Rocío Rodríguez Casado

      págs. 93-104

      

  • IGUALDAD Y JUSTICIA DE GÉNERO

    • Evaluación de competencias con perspectiva degénero de los agentes de igualdad

      Rocío Cárdenas-Rodríguez, María Teresa Terrón-Caro, Mónica Domínguez Serrano

      págs. 105-116

      

    • Construyendo una docencia inclusiva y no sexista enTrabajo Social

      María Dolores Yerga Míguez, María de las Mercedes Serrato Calero, Pastora Reina Aguilar

      págs. 117-124

      

    • Perspectiva de género en la investigación y razonamiento sociológico en la elaboración de informes sociales: Una propuesta para incorporar elpensamiento crítico y el trabajo en equipo

      Inmaculada Zambrano-Álvarez, Elena Ferri Fuentevilla

      págs. 125-138

      

  • TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN SOCIAL

    • El uso inverso de la infografía como recurso didáctico

      María del Mar Llopis Orrego

      págs. 139-150

      

    • El smartphone en Educación Superior: un estudio descriptivo

      José Alberto Gallardo-López, Fernando López-Noguero, Encarnación Pedrero-García

      págs. 151-162

      

    • Pierre Bourdieu y nuevas tecnologías: Experiencias TIC en Ciencias Sociales

      José David Gutiérrez-Sánchez, Francisco Estepa Maestre, José-María Morán-Carrillo, Jesús Delgado-Baena

      págs. 163-175

      

    • Consideraciones finales. De la enseñanza de respuestas a la generación de preguntas en la investigación en la Ciencias Sociales

      Juana M. Sancho Gil

      págs. 175-185