Información General

• Autores: Charo Sádaba Chalezquer (coord.), Patricia Núñez Gómez (coord.), José Manuel Pérez Tornero (coord.)
• Editores: Comunicación Social Ediciones y Publicaciones
• Año de publicación: 2022
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788417600624
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • La alfabetización mediática e informacional en las facultades de comunicación en España [Reseña]

    Pablo Vizcaíno Alcantud

    Revista Mediterránea de Comunicación: Mediterranean Journal of Communication, ISSN-e 1989-872X, Vol. 14, No. 1, 2023, págs. 347-348

Resumen

• El contexto político y cultural en el que nuestras sociedades están inmersas ha puesto de manifiesto que la desinformación se difunde en los entornos digitales a velocidades inusitadas e incontrolables. Los bulos, las mentiras y las informaciones sesgadas circulan por nuestra sociedad con independencia de la gravedad de las situaciones que nos toque vivir. Conscientes del papel que las personas dedicadas profesionalmente a la Comunicación —y en particular las facultades— pueden desempeñar para revertir esta tendencia, la Asociación Española de Universidades con Titulaciones de Información y Comunicación (ATIC) aborda en este volumen el estudio de esta realidad en cuanto formadores de los futuros profesionales de la Comunicación. La alfabetización mediática e informacional en las Facultades de Comunicación en España se articula en torno a tres ejes temáticos bien delimitados: —la alfabetización mediática en la docencia de nuestras facultades. —la alfabetización mediática en el trabajo investigador. —la dimensión de la transferencia de conocimiento sobre este tema. Con este volumen, desde ATIC, animamos y promovemos la creación de redes de trabajo que incluyan a los y las profesionales de la comunicación, a los colegios y asociaciones de periodistas y publicitarios, y a la sociedad civil, sabedores de que sólo una ciudadanía educada para distinguir la verdad de la mentira en los mensajes que circulan por los medios y las redes sociales digitales, será una ciudadanía crítica con la realidad y el poder.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La alfabetización mediática e informacional en las facultades de Comunicación en España [Prólogo]

    María José Recoder Sellarés (pr.)

    págs. 11-12

    

  • La alfabetización mediática e informacional en la educación formal: un reto necesario

    Andrea Francisco Amat, Marc Pallarès Piquer, Gemma Abellán Fabrés, Alessandra Farné

    págs. 13-36

    

  • AMI en la docencia de las facultades de Comunicación

    • Aprender y enseñar periodismo en la era del ruido digital: Retos formativos del periodismo

      Santiago Tejedor Calvo

      págs. 37-48

      

    • La importancia de la información en la época de la desinformación. Fomentar el espíritu crítico de los alumnos

      Teresa Martín García, María Marcos Ramos

      págs. 49-58

      

    • Alfabetización mediática e innovación docente. Hacia un enfoque crítico de la docencia de la Comunicación desde las Pedagogías visuales

      Virginia Villaplana Ruiz, Susana Torrado Morales, Gabriel Ródenas Cantero

      págs. 59-74

      

    • Redes sociales y AMI en la docencia universitaria: cómo adecuar la iniciativa MIL CLIKS a las Facultades de Comunicación

      Ana Pérez Escoda, Marta Perlado Lamo de Espinosa, Mercedes Herrero de la Fuente

      págs. 75-86

      

    • Medios de comunicación y educación. La necesidad de la Educomunicación en la formación universitaria española

      Rodrigo Elías Zambrano, Mónica Barrientos Bueno, Mar Ramírez-Alvarado

      • Texto completo

      págs. 87-104

      

  • AMI en la investigación de las facultades de Comunicación

    • Empoderamiento juvenil y ciencia ciudadana a través de la pedagogía audiovisual: el proyecto HEBE

      Manel Jiménez Morales, Alan Salvadó, Marta Lopera Mármol

      págs. 105-116

      

    • Tendencias en la producción científica iberoamericana sobre alfabetización informacional y mediática

      María Pinto, Alejandro Uribe Tirado

      págs. 117-148

      

    • La alfabetización mediática de las plataformas digitales: el caso Twitch

      Gema María Lobillo Mora, Antonio Castro Higueras, José Patricio Pérez Rufí, Miguel de Aguilera Moyano

      págs. 149-158

      

    • Alfabetización mediática para el fomento de las vocaciones STEM de niñas y adolescentes a través de la ficción seriada

      Marta Narberhaus, Rebeca Pardo Sainz

      págs. 159-170

      

  • AMI en la transferencia de las facultades de Comunicación y de los profesionales de la comunicación

    • La Associació Ciutadania i Comunicació (ACICOM) y la alfabetización mediática en el País Valenciano

      José Ignacio Pastor Pérez, Francesc-Andreu Martínez Gallego

      págs. 171-183

      

    • La transferencia en educominicación. Una oportunidad transversal de los grados en Comunicación

      María Cruz Alvarado López, Eva Navarro Martínez, Susana Andrés Perpiñá, Agustín García Matilla

      págs. 183-196

      

    • El Factor Relacional aplicado a las compentencias periodísticas: plataformas de trabajo con estudiantes

      Carmen Marta Lazo, José Antonio Gabelas Barroso

      págs. 197-208

      

    • Alfabetización mediática y transferencia de resultados de investigación con modelo cuádruple hélice

      Victoria Tur Viñes

      págs. 209-218

      

    • Epílogo. Horizonte para la alfabetización digital en las Facultades de Comunicación

      Charo Sádaba Chalezquer, Patricia Núñez Gómez, José Manuel Pérez Tornero

      págs. 219-224