Información General

• Autores: Édison Francisco Higuera Aguirre (ed. lit.), José Ángel Bermúdez García (ed. lit.), María Patricia Erazo Ortega (ed. lit.)
• Editores: Pontificia Universidad Católica de Ecuador, PUCE, Centro de Publicaciones
• Año de publicación: 2019
• País: Ecuador
• Idioma: español
• ISBN: 978-9978-77-431-1
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Resumen

• Pensar, Vivir y Hacer educación: visiones compartidas Vol. 2 nos introduce en el examen del hecho educativo a la luz de tres ejes inseparables: pensar, vivir y hacer. Por ello, desea recordarnos la importancia de “hacer” la educación de forma metódica y sistemática, pero sobre todo es un llamado a “vivirla” con pasión y a “reflexionar” sobre ella en sosiego. De la adecuada articulación de esos tres centros complementarios depende el futuro de la educación.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Esta obra consta de los siguientes volúmenes

• Vol. 2 . ISBN 9789978774311

Listado de artículos

• Vol. 2. 2019. ISBN 9789978774311

  • Introducción: Educación, camino hacia la felicidad

    Rocío Larrea Ramos

    págs. 15-20

    

  • Entre el crepúsculo y la aurora: prospectiva de un cambio en educación. Ecuador: 2007-2017

    Carlos Paladines Escudero, Fundación Alianza Estratégica

    págs. 23-58

    

  • Praxis docente humana, crítica y comprometida: una aproximación teórica desde la educación filosófica

    Jean Carlos García Zacarías

    págs. 59-100

    

  • Una educación digital para las generaciones 2.0

    Jorge Balladares Burgos

    págs. 101-120

    

  • El discurso del lenguaje en la formación docente

    Paulina de los Ángeles Morales Hidalgo, Sonia Peña Garcia, María Patricia Erazo Ortega

    págs. 121-136

    

  • Reflexiones sobre educación y diversidad a partir de la Pedagogía ignaciana

    Julia Catalina Andagama Leon, José Santiago Andrade Zapata, Mauro Rodrigo Avilés Salvador, S. J. David Chamorro

    págs. 137-166

    

  • La educación: libertad desde el mercado y la innovación

    Enrique Benalcázar Balseca

    págs. 167-182

    

  • Procesos de inclusión. El reto de acceder a la cultura escrita desde la diversidad funcional del niño sordo

    María Dolores Ortiz, Betty Shadira Procel Guerra

    págs. 185-208

    

  • Innovación educativa a través de los proyectos integradores

    Victoria Dalila Palacios Mieles

    págs. 209-236

    

  • El cuerpo y el movimiento en la educación como una propuesta para potenciar las habilidades comunicativas y expresivas en personas con alteración del habla

    María Cristina Duque Martínez, Amelia Abarca González, Claudia Bravo Castañeda

    págs. 237-258

    

  • El proceso de enseñanza– aprendizaje musical y el uso de estrategias metacognitivas en el aula de clase

    Sandra Marín

    págs. 261-288

    

  • Aprendizaje de la matemática a través de los proyectos

    Virginia Isabel Salinas Cárdenas

    págs. 289-320