O Livro “Educação: Teorias, Métodos e Perspectivas” é composto de trabalhos que possibilitam uma visão de fenômenos educacionais que abarcam questões relacionadas às teorias, aos métodos, às práticas, à formação docente e de profissionais de diversas áreas do conhecimento, bem como, perspectivas que possibilitam ao leitor um elevado nível de análise.
Sabemos que as teorias e os métodos que fundamentam o processo educativo não são neutros. A educação, enquanto ação política, tem um corpo de conhecimentos e, o processo formativo dependerá da posição assumida, podendo ser includente ou excludente.
Nesse sentido, o atual contexto – econômico, social, político – aponta para a necessidade de pensarmos cada vez mais sobre a educação a partir de perspectivas teóricas e metodológicas que apontem para caminhos com dimensões e proposições alternativas e includentes.
O Volume II apresenta diversas análises acerca de métodos, práticas pedagógicas e educativas. Nele se destaca a ideia dos sujeitos que constroem seu próprio conhecimento, relacionando a teoria à prática e, possibilitando novas perspectivas educativas dentro de realidades diversas.
A educação, entendida como um processo amplo que envolve várias dimensões, precisa ser (re)pensada, (re)analisada, (re)dimensionada, (re) direcionada.
Espero que façam uma boa leitura!
págs. 11-20
Análisis y diseño de nuevas estrategias metodológicas para promover la interculturalidad en educación superior: un estudio de caso
Santiago Ruiz Torres, Erla Mariela Morales Morgado, Sergio Rodero Cilleros, Concepción Pedrero Muñoz
págs. 21-33
págs. 34-44
Deporte y función sináptica neuronal: influencia del ejercicio físico en la atención, la memoria y el cálculo en alumnos escolares de seis a siete años
Gabriel Díaz Cobos, Ángels García Cazorla, Joan Aureli Cadefau, Anna López Sala
págs. 45-54
págs. 55-69
El oficio de investigador: dispositivos didácticos potentes en la formación de estudiantes universitarios
Ana Clara Monteverde, Andrea Mabel Fernandez, Marcela Fabiana Agulló, Susan Estrella De Angelis
págs. 70-78
págs. 79-91
págs. 92-101
págs. 102-119
Juego de roles: cambio al paradigma de enseñanza-aprendizaje en la educación universitaria de toxicología utilizando estratégias lúdicas
págs. 120-126
Laberintos: resolución en clases de matemática del nivel medio
págs. 127-139
págs. 140-164
La tecnología educativa y las EDTECHS: nuevos paradigmas educacionales en la sociedad del siglo XXI
Viviane Sartori, Andresa Sartor Harada, Yoanky Cordero Gómez, Oscar Ulloa Guerra
págs. 165-176
Meaningful learning in engineering: a case study in volumetric properties of fluids
Natalia Muñoz Rujas, Fatima Ezzahrae M’Hamdi Alaoui, Mª Jesús González Fernández, Jesús Ángel Meneses Villagrá
págs. 177-190
págs. 191-196
págs. 197-209
págs. 210-227
págs. 228-239
Milenko Del Valle Tapia, Jorge Vergara Morales, Rubia Consuelo Cobo Rendón, María Concepción Pérez Villalobos, Alejandro Díaz Mujica
págs. 241-254
Procesos atencionais de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental: impacto na aprendizagem
págs. 255-267
págs. 268-284
Subjetividad política y autobiografía: viaje al interior de un docente que investiga su propia práctica
págs. 285-294
Tecnologia assistiva: caixa tátil sonora como ferramenta de ensino para deficientes visuais
Humberto Bethoven Pessoa de Mello, Isabel Cristina Nonato de Farias Melo
págs. 295-308
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