Información General

• Autores: Margarita Aravena Gaete (coord.), Cecilia Alejandra Marambio Carrasco (coord.), Mario Martín Bris (coord.), Magdalena Ramos Navas-Parejo (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1377-261-5
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Resumen

• Obra que se centra en la importancia de las estrategias para impulsar el desarrollo de tareas intelectuales complejas en el alumnado universitario. Los temas, tienen un gran interés teórico y práctico porque se centran en el desarrollo de habilidades cognitivas superiores: simulación, argumentación, diálogo, pensamiento crítico, trabajos académicos, aprendizaje basado en problemas, comparación, metodologías activas, implementación de un test cognitivo. Se trata de un libro al servicio de la didáctica, en una de las cuestiones más relevantes de la misma: la reflexión sobre las tareas del aprendizaje. Se pone el foco en el que aprende como debe ser.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Desarrollo de habilidades cognitivas superiores a través de la simulación

    Carolina Barrios Penna, Pilar Torres Martínez, Ricardo Ortega González

    págs. 13-25

    

  • Habilidades cognitivas de nivel superior: la argumentación como contenido para el desarrollo del pensamiento profundo en la educación terciaria

    Andrea Figueroa Vargas

    págs. 26-37

    

  • Desarrollo de la habilidad básica comparación para el fortalecimiento de las habilidades superiores

    Margarita Aravena Gaete, Evelyn Orellana Martínez, Diana Flores Noya, Viana U. Figueroa Soto

    págs. 38-47

    

  • Reflexiones respecto al diálogo como método para el desarrollo de estrategias que movilicen habilidades de pensamiento complejo en programas de educación superior

    Mario Martín Bris, Ángela Patricia Tamayo Pastén, Dalys Mileni Saldaña Espinoza

    págs. 48-60

    

  • El pensamiento crítico en las pedagogías críticas: un trabajo dialéctico

    Francisco Javier Gárate Vergara, Taise Dall'Asen, Daniela Morales Vera, Daniela Muñoz Cheuque

    págs. 61-69

    

  • Potenciación del pensamiento crítico en la formación de los educadores de primera infancia para responder a una pedagogía situada

    Cecilia Alejandra Marambio Carrasco, Francisco Javier Gárate Vergara

    págs. 70-80

    

  • Metodologías activas para la promoción del pensamiento crítico en Educación Superior

    Natalia Campos Soto, Gerardo Gómez García, Carmen Rodríguez Jiménez, Blanca Berral Ortiz

    págs. 81-93

    

  • Los trabajos académicos como metodología emergente en educación superior

    Manuel Morales Valero

    págs. 94-105

    

  • El desarrollo de competencias en la Educación Superior a través del aprendizaje basado en problemas

    Rosa María Esteban Moreno, Mario Martín Bris

    págs. 106-120

    

  • El Uso del Blog y el Patrón Problema- Solución: Una combinación Eficaz para Desarrollar Cohesión Textual

    Deisy Campos Galdames, Naida Noriega, Betsy Gilliland, Carla Palma Flores

    págs. 121-131