Ángela Patricia Tamayo Pastén

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• Colaboraciones en obras colectivas (5)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (2)

• Artículos de revistas

  • Significado docente sobre investigación en Educación Media Superior con perspectiva de género

    Verónica Torres Valencia, Ángela Patricia Tamayo Pastén

    Educa: revista internacional para la calidad educativa, ISSN-e 2792-7660, Vol. 5, Nº. 2, 2025

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Los docentes si quieren hablar: significados docentes sobre investigación y perspectiva de género

    Verónica Torres Valencia, Ángela Patricia Tamayo Pastén

    Producción y gestión del conocimiento en educación: complejidad, innovación y desarrollo profesional / coord. por Mario Martín Bris, Dolores Vélez Jiménez, Mario Jabonero Blanco, 2025, ISBN 979-13-7006-311-5, págs. 78-92

    • Texto Completo Libro
    

  • La Teoría fundamentada como aporte metodológico en el estudio de códigos sexistas en formación técnica

    Ángela Patricia Tamayo Pastén

    Producción y gestión del conocimiento en educación: complejidad, innovación y desarrollo profesional / coord. por Mario Martín Bris, Dolores Vélez Jiménez, Mario Jabonero Blanco, 2025, ISBN 979-13-7006-311-5, págs. 182-196

    • Texto Completo Libro
    

  • La teoría fundamentada como metodología que aporta en la determinación de códigos en el estudio de la educación no sexista en formación técnica

    Ángela Patricia Tamayo Pastén

    La educación patrimonio mundial: la educación en tiempos de transformación digital, sostenible, inclusiva y justa / coord. por Mariano Jabonero Blanco, Mario Martín Bris, Francisco Gárate Vergara, José Luis Bizelli, 2024, ISBN 978-956-6276-31-9, págs. 215-224

    • Resumen
    

  • Comprensión de la educación no sexista en ámbitos técnico profesionales a través de códigos develados en la cotidianidad del aula

    Ángela Patricia Tamayo Pastén

    El género y su transversalización en la educación (formal y no formal), en la familia y en el deporte / coord. por Carolina Hamodi Galán, Laura Álvaro Andaluz, 2023, ISBN 978-84-1170-399-4, págs. 164-169

    

  • Reflexiones respecto al diálogo como método para el desarrollo de estrategias que movilicen habilidades de pensamiento complejo en programas de educación superior

    Mario Martín Bris, Ángela Patricia Tamayo Pastén, Dalys Mileni Saldaña Espinoza

    Estrategias para desarrollar habilidades del pensamiento en la Educación Superior / coord. por Margarita Ercilia Aravena Gaete, Cecilia Alejandra Marambio Carrasco, Mario Martín Bris, Magdalena Ramos Navas-Parejo, 2021, ISBN 978-84-1377-261-5, págs. 48-60

    

• Tesis

  • Estilos cognitivos y formación de pregrado. Modelo para la determinación de brechas de aprendizaje y capacitación docente en la formación de ingeniería de ejecución

    Ángela Patricia Tamayo Pastén

    Tesis doctoral dirigida por Mario Martín Bris (dir. tes.), Susana Barrera Andaur (codir. tes.). Universidad de Alcalá (2015).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  e_Buah  TESEO 
    

• Tesis dirigidas

  • El rol colaborador de los padres de enseñanza media del Liceo Ruiz Tagle de Santiago de Chile, en el proceso de aprendizaje de sus hijos

    Isolina Bernal Albornoz

    Tesis doctoral dirigida por Mario Martín Bris (dir. tes.), Ángela Patricia Tamayo Pastén (codir. tes.). Universidad de Alcalá (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  e_Buah 
    

  • Prácticas pedagógicas de las educadoras de párvulos basadas en el modelo dialógico en contextos de vulnerabilidad. Un estudio de caso

    Dalys Mileni Saldaña Espinoza

    Tesis doctoral dirigida por Mario Martín Bris (dir. tes.), Ángela Patricia Tamayo Pastén (codir. tes.). Universidad de Alcalá (2017).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en:  TESEO  e_Buah 
    

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