Información General

• Autores: Eulàlia Collelldemont Pujadas (coord.), Conrad Vilanou (coord.)
• Editores: Ediciones Trea
• Año de publicación: 2020
• Colecciones: Historia de la cultura y de la edición
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-18105-29-6, 84-18105-80-1, 84-18105-29-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Collelldemont, Eulàlia y Vilanou, Conrad (coords.). "Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual desde los NO-DO": Gijón: Trea, 2020, pp. 399. ISBN: 978-84-18105-29-6

    María Dolores Molina Poveda (res.)

    Historia de la educación: Revista interuniversitaria, ISSN-e 2386-3846, ISSN 0212-0267, Nº. 40, 2021, págs. 471-473

  • Totalitarismos europeos, propaganda y educación: Una historia visual desde los No-Do

    Ramiro León de Pedro

    Historia y Memoria de la Educación, ISSN-e 2444-0043, Nº. 16, 2022, págs. 717-723

Resumen

• El libro "Totalitarismos europeos, propaganda y educación. Una historia visual desde los NO-DO" presenta un análisis de la propaganda que los totalitarismos europeos, y en especial la dictadura franquista, realizó sobre la educación. Aborda así uno de los aspectos más candentes de la actualidad: cómo la propaganda en documentales e informativos, lejos de informar, promueve un determinado tipo de educación para la ciudadanía.

  La obra expone los resultados de la investigación Análisis de las representaciones audiovisuales de la educación en documentales y noticias durante el franquismo. Programa Estatal de Investigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016 (Ref. EDU2017-89646-R, AEI/FEDER, UE).

  Con una primera aproximación conceptual a la historia de la interrelación entre propaganda y educación se despliega un análisis crítico a lo representado oficialmente.

  Así, mediante un acercamiento al fenómeno educativo a partir de los ejes de instituciones, ambientes y agentes se profundizan las representaciones que se dieron de la educación infantil, primaria, formación profesional, universidades, movimientos juveniles, instituciones políticas de protección y la Iglesia como ente educador Complementan estos análisis de contenido visual de los documentales de la productora NO-DO durante tres aportaciones internacionales, la propaganda en el entorno portugués, la propaganda el fascismo italiano y la propaganda soviética en Letonia que posibilitan al lector sumergirse en las coincidencias y matices de las propagandas totalitarias del siglo XX.

  Con un abordaje a la historia de la educación desde las fuentes audiovisuales. se realiza un ejercicio de memoria pedagógica que abre nuevas perspectivas en la metodología y contenidos del estudio histórico y actual de un fenómeno tan complejo como es l educación.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    • Educación y propaganda en contextos de silencio

      Eulàlia Collelldemont Pujadas, Nuria Padrós Tuneu

      págs. 11-20

      

    • No hay poder sin control de la imagen: "en la escuela aprendemos a leer, pero no aprendemos a ver"

      Ian Grosvenor

      págs. 21-35

      

  • Estudio, análisis e interpretación de los espacios educativos en los NO-DO: 21 cartografías de una educación franquista

    • La representación de la educación infantil en el periodo 1943-1975

      M. Carme Bernal Creus

      págs. 39-58

      

    • La educación escolar

      Antonio Viñao Frago

      págs. 59-79

      

    • Las escuelas de agricultura (no) son noticia: la formación profesional agraria a través de los noticiarios del NO-DO

      Josep Casanovas i Prat

      págs. 81-95

      

    • La representación de la universidad franquista en el NO-DO: centralismo académicoi ausencia de investigación científica y (des)figuración de los estudiantes

      Jordi Garcia Farrero, Anna Gómez Mundó

      págs. 97-112

      

  • Los ambientes educativos representados en los NO-DO

    • La ciudad documentada durante el franquismo

      Raquel Cercós i Raichs

      págs. 115-129

      

    • Los campamentos juveniles y la naturaleza: un simple decorado

      Eulàlia Collelldemont Pujadas

      págs. 131-148

      

    • Las instituciones sociales modélicas

      Xavier Tornafoch Yuste

      págs. 149-164

      

  • Los agentes educativos representados en los NO-DO

    • De los uniformados a los hombres de traje gris: la representación de las autoridades educativas en el NO-DO

      Antonio Francisco Canales Serrano

      págs. 167-182

      

    • Nacional-catolicismo y educación popular a través del NO-DO: un intento de recristianización de la juventud

      Conrad Vilanou, Karine Rivas Guzmán

      págs. 183-205

      

    • La Sección Femenina y sus ambivalencias de género proyectadas en los NO-DO

      Isabel Carrillo i Flores, Pilar Prat Viñolas

      págs. 207-224

      

    • La militarización de la infancia y la juventud

      Isabel Vilafranca Manguán, Ferran Sánchez Margalef

      págs. 225-240

      

  • Totalitarismo, propaganda y educación: una visión desde Europa

    • La imagen de Franco como otro en el "Jornal Português" (1938-1952): relaciones ambiguas de propaganda en la gran pantalla

      Ana Luisa Fernandes Paz, Pedro Cerejo

      págs. 243-260

      

    • La escuela del futuro: el rol educativo de la propaganda en los documentales fascistas italianos

      Anne Bruch

      págs. 261-274

      

    • Propaganda comunista y resistencia oculta en las aulas de la Letonia soviética (1945-1985): una historia de fotografías

      Iveta Kestere

      págs. 275-297

      

    • Pedagogía de la memoria, derecho y bien común

      Isabel Carrillo i Flores

      págs. 299-316