Información General

• Autores: Elisa Lugo Villaseñor (coord.), María Teresa Yurén Camarena (coord.)
• Editores: Universidad Autónoma del Estado de Morelos : Juan Pablos Editor
• Año de publicación: 2019
• País: México
• Idioma: español
• ISBN: 9786077115533, 9786078639427
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Resumen

• En este libro se comparten reflexiones y discusiones sobre la transversalidad en educación superior, surgidas de las colaboraciones de autores nacionales e internacionales que contribuyen a aportar nuevos conocimientos y abren nuevas líneas de investigación en torno a esta tendencia. Se discute sobre las formas en que la transversalidad se entrelaza con otros elementos considerados innovaciones curriculares, como la formación integral, la formación en competencias, el aprendizaje a lo largo de vida y el currículo interdisciplinar. La obra está estructurada en torno a cuatro ejes que abordan la transversalidad: la perspectiva epistemológica; los temas transversales en la educación superior; su papel en los modelos universitarios y el currículum, y las estrategias de transversalidad en la formación en licenciaturas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Primera parte. La transversalidad como perspectiva epistemológica

    • Investigación científica, educación, militantismo: ¿transversalidades nuevas?, ¿una epistemología de un nuevo tipo?

      André D. Robert

      págs. 19-33

      

    • Transversalidad: racionalidades y estratos múltiples

      Julieta Espinosa

      págs. 35-47

      

  • Segunda parte. Temas transversales en la Educación Superior

    • La formación ético-política en la educación superior: del currículum oculto a la transversalidad

      María Teresa Yurén Camarena

      págs. 51-68

      

    • La metacompetencia "aprender a aprender" en educación superior: algunas implicaciones prácticas y éticas

      Fran J. García García, María Teresa Yurén Camarena, Inmaculada López Francés

      págs. 69-87

      

    • Resiliencia y educación superior en España. Una perspectiva desde la transversalidad

      Blas González Alba, Pablo Cortés González, Moisés Mañas Olmo

      págs. 89-110

      

  • Tercera parte. La transversalidad en los modelos universitarios y el currículum

    • Análisis de la transversalidad en modelos educativos de tres universidades públicas

      Elisa Lugo Villaseñor, Susana Arriola, Flor Angélica Bautista, América Nohemy Castañeda

      págs. 113-133

      

    • Diversidad de género y transversalidad en universidades publicas del centro-sur de México

      Rosario Montserrath Peña, Cony Saenger, Elena G. Rodríguez

      págs. 135-155

      

    • Cultura de paz y transversalidad curricular en el modelo educativo de una universidad pública estatal. La mirada de los docentes universitarios

      Adriana Gutiérrez Díaz, Elisa Lugo Villaseñor, Jesús E. Pinto

      págs. 157-172

      

    • La formación ambiental y su transversalidad en el currículo universitario

      Eloísa Rodríguez Vázquez

      págs. 173-189

      

  • Cuarta parte. Estrategias de transversalidad en licenciaturas

    • Formación integral: el eje transversal del currículo de ingeniería dela UAEM

      Viridiana Aydeé León Hernández

      págs. 193-216

      

    • El plan de estudios de la licenciatura en Ciencias de la Educación del ICE: ¿transversalidad lograda?

      Ana Esther Escalante Ferrer

      págs. 217-235