Información General

• Autores: Begoña Bellés Fortuño (ed. lit.), Mari Carmen Campoy Cubillo (ed. lit.), María Lluïsa Gea Valor (ed. lit.)
• Editores: Universitat Jaume I, Servei de Comunicació i Publicacions
• Año de publicación: 2010
• Colecciones: Estudis Filològics, 31
• País: España
• Idioma: inglés
• ISBN: 978-84-8021-720-0
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Resumen

• español

  Una variedad de las aplicaciones pedagógicas del corpus en el aprendizaje de la lengua inglesa, incluyendo diferentes contextos de aprendizaje, como el uso del corpus para la adquisición de segundas lenguas en primaria, secundaria y la universidad. Se utilizan principalmente herramientas computacionales, análisis del lenguaje, y la implementación de recursos a través del corpus del espacio educativo.

• català

  Una varietat de les aplicacions pedagògiques del corpus en l'aprenentatge de la llengua anglesa, incloent-hi diferents contextos d'aprenentatge, com ara l'ús del corpus per a l'adquisició de segones llengües en primària, secundària i la universitat. S'hi empren principalment eines computacionals, anàlisi del llenguatge, i la implementació de recursos a través dels corpus de l'espai educatiu.

• English

  A variety of the pedagogic applications of the corpora in the apprenticeship of the English language, including different contexts of learning, such as the use of corpora for second language acquisition in primary, secondary school, and university. Computational tools are mainly used, language analysis, and the implementation of resources by means of corpora in the education setting.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Working with Corpus-Based Resources in Language Pedagogy

    • Teaching collocations: A corpus-based approach

      María Moreno Jaén

      págs. 13-22

      

    • Prepositions and adverbs in English VPCS. The case of In and On: Corpus-driven usage patterns and pedagogical implications

      Antonio José Silvestre López, Ignasi Navarro Ferrando

      págs. 23-31

      

    • Corpus-based Information and Adaptive Hypermedia Content for L2 Learning in Children

      Alejandro Blas Curado Fuentes, María Mercedes Rico García, Patricia Edwards Rokowski

      págs. 33-43

      

    • From Secondary School to University: the Use of the English Article System by Spanish learners

      María Belén Díez-Bedmar

      págs. 45-55

      

    • Using journalistic texts in the B2 classroom: the case of Virginia Tech

      Catalina Pallàs Picó

      págs. 57-68

      

    • Everyday talk and corpus-based activities in ELT: An ethnographic approach

      María Dolores García Pastor

      págs. 69-76

      

    • Exploring the difficulties of financial journalism texts

      Ruth Breeze

      págs. 77-86

      

    • How to exploit corpora in class: making the most of ESP teaching and learning

      Nuria Edo Marzá

      págs. 87-98

      

    • Collocational patterns in reporting results: a corpus-based study of research articles in three engineering disciplines

      Carmen Soler Monreal, Luz Gil Salom

      págs. 99-107

      

    • Analysing webpages of corporations: an exercise in identifying the mechanics of branding and organizational memory

      Mutiara Mohamad

      págs. 109-121

      

  • Computational Tools in ELT Corpus Linguistics

    • Computational Tools in ELT Corpus Linguistics

      Victoria López, Raquel Varela Méndez

      págs. 123-130

      

    • Extracting data from XML annotated corpora: not so mysterious ways into Data Driven Learning (DDL)

      Pascual F. Pérez Paredes, Jose María Alcaraz Calero, Andrés Mercader, Encarnación Tornero

      págs. 131-145

      

    • Annotating spanish youngsters spoken language for DDL applications

      Encarnación Tornero, Pascual F. Pérez Paredes, Jose María Alcaraz Calero

      págs. 147-159