Información General

• Autores: Gabriel Travé González (ed. lit.), Francisco José Pozuelos Estrada (coord.)
• Editores: Universidad de Huelva
• Año de publicación: 1998
• Colecciones: Collectánea, 13
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-95089-09-2
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• ¿Por qué las experiencias innovadoras son tan efímeras y episódicas? Con este trabajo se pretende dar respuesta, desde un enfoque metodológico basado en la investigación escolar, a éstas y otras cuestiones que obstaculizan el desarrollo de un currículum alternativo. Las aportaciones de diferentes Autores comprometidos con esta perspectiva nos desvela los orígenes, fundamentos y ejemplificaciones que permiten la reflexión y transformación sostenida de la práctica docente.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Fundamentación, experiencias y propuestas para la investigación en el aula

    • El origen de la investigación en la escolar: una alternativa de síntesis frente a la enseñanza tradicional

      Pedro Cañal de León

      págs. 15-60

      

    • Proyectos curriculares de Ciencias Sociales para la investigación en el aula

      Jesús Estepa Giménez

      págs. 61-78

      

    • ¿ Qué y cómo investigar ?

      Francisco F. García-Pérez

      págs. 79-102

      

    • El Currículum Integrado: una buena razón para innovar e investigar en el aula

      Francisco José Pozuelos Estrada

      págs. 103-130

      

    • La evaluación de "Sida. Saber Ayuda": la investigación al servicio de la innovación educativa

      Joaquim Prats Cuevas

      págs. 131-160

      

    • La innovación y la investigación escolar desde la perspectiva histórica: estudio de un caso

      Antonio Romero Muñoz

      págs. 161-194

      

    • Formación del profesorado para la investigación en el aula: consideraciones desde la Didáctica de las Ciencias Sociales

      Gabriel Travé González

      págs. 195-217

      

  • Aportaciones y conclusiones

    • ¿ Puede entenderse la investigación a través de la práctica ?

      Manuel V. Portana Femenía

      págs. 223-232

      

    • Investigación en el aula y materiales curriculares

      Manuel Reyes Santana

      págs. 233-243

      

    • La investigación en el aula o el Mito de la Probeta

      Enrique Vélez González

      págs. 245-253

      

    • Problemas socialmente relevantes e investigación didáctica: aportaciones para una nueva cultura escolar

      María José Carrasco Macías

      págs. 255-262

      

    • La discursión sobre los Proyectos curriculares de ciencias sociales

      José María Cuenca López

      págs. 263-270

      

    • La investigación escolar como alternativa de cambio

      María Dolores Flores García

      págs. 271-279