Ponencias

• ¿Que puede aportar un profesor de artes visuales a la escuela del siglo XXI?

  Fernando Hernández

  págs. 11-17

  

• La enseñanza de las artes visuales como investigación: las aulas como laboratorios del aprendizaje artístico

  Ricardo Marín Viadel

  págs. 19-22

  

• Reflexiones sobre el currículu de Educación plástica para la E.S.O.

  Francisco Maeso Rubio

  págs. 23-29

  

• Nuevas condiciones del arte y de la enseñanza después de Internet

  Remedios Zafra Alcaraz

  págs. 31-37

  

• La tecnología de la información y la comunicación aplicada a la educación en Andalucía. El papel del profesorado de la especialidad de Plástica

  Juan Antonio Martínez Fernández

  págs. 39-45

  

• "Del dibujo a la cultura visual"

  María Dolores Callejón Chinchilla

  págs. 47-55

  

• Educación artística e imaginarios. Acercamiento en torno a la cultura visual

  José Pedro Aznáres López

  págs. 57-74

  

• Los cambios que necesitamos. En torno a la cultura visual

  María Luz Maturana

  págs. 75-81

  

• La implantación del nuevo bachillerato

  Jesús Azpeitia Lamana

  págs. 83-92

  

• Estudio sobre el concepto de arte en el alumnado de E.S.O.

  Rocío Arregui-Pradas

  pág. 95

  

• Baños árabes del Palacio de Villardompardo (Jaén). (Reconstrucción hipotética actual-retrospectiva)

  Alfonso Martínez Ruiz, Miguel Ángel Rubio Paramio, José Ignacio Navas Lara

  pág. 95

  

• Cultura visual en la postmodernidad

  Carmen Nieto Santos, Adela María Costas Díaz-Jara, José Pedro Aznáres López

  pág. 96

  

• El objeto artístico

  Adela María Costas Díaz-Jara, Carmen Nieto Santos, José Pedro Aznáres López

  pág. 96

  

• La asignatura pendiente

  María del Carmen Vaquero Cañestro

  pág. 97

  

• Internet: un nuevo entorno de aprendizaje del dibujo como instrumento de conocimiento y desarrollo de las ciencias

  Rosa Cubillo López, Didier Pierre Sellet

  pág. 97

  

• Percepción de las imágenes y nuevas tecnologías

  Bethânia Barbosa Bezerra de Souza

  pág. 98

  

• NNTT para la educcación plástica y visual. Un punto de vista práctico: una propuesta de acción

  Carlos Escaño

  pág. 98

  

• Transversalia.net. proyecto de un entorno virtual de aprendizaje para la educación en valores a través del arte contemporáneo. Una experiencia interactiva y didáctica para la educación secundaria obligatoria

  Clara Boj Tovar, Maribel Doménech Ibáñez

  pág. 99

  

• Una experiencia de arte terapia

  Francisco M. Reina García, María Dolores Callejón Chinchilla

  pág. 99

  

• Educación artística, política y ciudadanía: el conflicto de Irak como experiencia docente

  Sergio Villalba Jiménez

  pág. 100

  

• El dibujo como base de las actuaciones artísticas en un instituto andaluz

  Jorge Quintana Palma

  pág. 100

  

• El patio como recurso en la enseñanza de la geometría

  María Elena González Montalvo

  pág. 101

  

• Empecemos desde pequeños: arte contemporáneo y nuevas tecnologías en educación infantil

  María Reyes González Vida

  pág. 101

  

• Diseño asistido por ordenador

  Luis Valverde Luna

  pág. 102

  

• Rompiendo esquemas: performance en el instituto

  José Ricardo Gómez Arcos

  pág. 102

  

• El dibujo del natural en la Bauhaus: el cuerpo como construcción

  Marisa Vadillo

  pág. 103

  

• El dibujo como representación de ideas: los polígonos estrellados andalusíes

  Ángeles de la Torre Bravo

  pág. 103

  

• Materialidad, experiencia y provisionalidad

  Juan Francisco Acosta Torres

  pág. 104

  

• La interpolación como método en la creación de secuencias metamorfósicas

  José Luis Egea Reche, Jesús Campra Madrid

  pág. 104

  

• La publicidad y su relación con erl mundo de la imagen desde el ámbito plástico y visual plástica y visual

  Carmen Silva Rodríguez

  pág. 105

  

• "El mercado del arte: una clave para comprender el arte actual"

  Amalia Belén Mazuecos Sánchez

  pág. 105

  

• Las optativas en el bachillerato

  Felisabel Suárez Guerrero

  pág. 106

  

• ¡Pura magia! (el volumen o la capacidad de sentir)

  Rosa María de Trías Vargas

  pág. 106

  

• La educación artística no reglada: un enfoque digno y enriquecedor para un espacio de ocio

  Mª Rocío Gutiérrez Garín

  pág. 107

  

• Los murales como forma de motivación a los alumnos en las escuelas

  Joaquín Cort Basilio

  pág. 107

  

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