Información General

• Autores: Encarnación Soriano Ayala
• Editores: Editorial La Muralla, S.A.
• Año de publicación: 2005
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 84-7133-753-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• La sociedad avanza hacia posturas que favorecerán, ahora y en el futuro, una vida más digna para todos sus integrantes. La educación constituye la base de esa sociedad actual y futura, y de ahí la importancia de acertar plenamente en el modelo que se promueva. En estas circunstancias sociales la calidad de la educación pasa necesariamente por la educación intercultural. Apostamos por una educación que potencie en el alumnado competencias que le permitan participar de forma responsable, crítica y democrática en una sociedad multicultural. Este libro, que quiere dar respuesta a esta situación, se divide en cuatro partes y nueve capítulos. Con el ánimo de recoger las aportaciones más relevantes en el ámbito intercultural, en la primera parte analizamos la interculturalidad como indicador de calidad de la educación. En la segunda valoramos la calidad que aporta la diversidad frente a la exclusión. Por último, en la tercera y cuarta parte del libro, profundizamos en la construcción de la identidad cultural y de la ciudadanía intercultural. Creemos que la educación intercultural ha realizado un indiscutible recorrido. Es misión de todos y todas seguir construyéndolo y, para facilitar esta labor, en este libro se ofrecen una serie de aportaciones y recomendaciones que nos permiten analizar, comprender y valorar la educación intercultural como factor de calidad. Es por tanto un libro dirigido al profesorado de todos los niveles educativos, a estudiantes, a profesionales de políticas sociales, ONGs, padres y madres, y todas las personas interesadas en la Educación Intercultural.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Interculturalidad: indicador de calidad

    • La interculturalidad como factor de calidad en la escuela

      María Antonia Casanova Rodríguez

      págs. 19-41

      

    • La cultura de paz como criterio de calidad de las políticas educativas

      Sebastián Sánchez Fernández

      págs. 43-74

      

  • Calidad y diversidad frente a la exclusión

    • Calidad y aceptación de la diversidad frente a la pedagogía de la exclusión

      José Manuel Esteve Zarazaga

      págs. 77-117

      

    • Perspectiva crítica de identidad y diversidad: creando entornos interculturales para la inclusión

      Miquel Àngel Essomba Gelabert

      págs. 119-131

      

  • Construcción de la identidad cultural en la escuela

    • La construcción de identidades cívicas y culturales en la sociedad red

      María Angeles Marín Gracia

      págs. 133-173

      

    • Diagnóstico de la identidad cultural en escuelas multiculturales e intervención educativa

      Encarnación Soriano Ayala

      págs. 175-210

      

  • Ciudadanía intercultural

    • La enseñanza y el aprendizaje de la ciudadanía intercultural: ¿como actuar desde la realidad educativa del aula?

      Manuel José López Martínez

      págs. 215-243

      

    • Educación para la ciudadanía y la participación en contextos multiculturales: aplicaciones en la práctiva educativa

      Lidia Cobos Sánchez, María Isabel Molina Caba

      págs. 245-273

      

    • El desarrollo de la ciudadanía activa, crítica e intercultural mediante la participación del alumnado en las asociaciones, ONGS y fundaciones grupales e individuales

      Antonio José González Jiménez

      págs. 275-293