Aprendizaje informal, inmersión lingüística y transferencia del conocimiento en la enseñanza del español LE/L2/LH
Información General
- Autores: Jorge Martí Contreras (ed. lit.), Mercedes Sanz Gil (ed. lit.)
- Editores: Universitat Jaume I, Servei de Comunicació i Publicacions
- Año de publicación: 2026
- Colecciones: Estudis Filològics, 41
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 979-13-87886-18-9, 979-13-87886-19-6
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Resumen
- español
Volumen editado por Jorge Martí-Contreras y Mercedes Sanz Gil que explora nuevas perspectivas en la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia. La obra reúne investigaciones centradas en el aprendizaje informal, la inmersión lingüística, la transferencia de competencias y el impacto de la inteligencia artificial en los procesos educativos actuales.
Los capítulos analizan temas como el plurilingüismo, la competencia intercultural, la alfabetización de adultos inmigrantes y el aprendizaje autónomo en diferentes contextos académicos y sociales. Gracias a su enfoque interdisciplinar e internacional, el libro ofrece una visión actualizada de los retos y oportunidades de la enseñanza del español en un entorno globalizado.
- English
Volume edited by Jorge Martí-Contreras and Mercedes Sanz Gil that explores new perspectives in teaching Spanish as a foreign language, second language and heritage language. The work brings together research focused on informal learning, linguistic immersion, the transfer of skills and the impact of artificial intelligence on current educational processes.
The chapters analyze topics such as plurilingualism, intercultural competence, the literacy of immigrant adults and autonomous learning in different academic and social contexts. Thanks to its interdisciplinary and international approach, the book offers an updated view of the challenges and opportunities of teaching Spanish in a globalized environment.
- català
Volum editat per Jorge Martí-Contreras i Mercedes Sanz Gil que explora noves perspectives en l’ensenyament de l’espanyol com a llengua estrangera, segona llengua i llengua d’herència. L’obra reuneix investigacions centrades en l’aprenentatge informal, la immersió lingüística, la transferència de competències i l’impacte de la intel·ligència artificial en els processos educatius actuals.
Els capítols analitzen temes com el plurilingüisme, la competència intercultural, l’alfabetització d’adults immigrants i l’aprenentatge autònom en diferents contextos acadèmics i socials. Gràcies al seu enfocament interdisciplinari i internacional, el llibre ofereix una visió actualitzada dels reptes i oportunitats de l’ensenyament de l’espanyol en un entorn globalitzat.
Otros catálogos
Identificadores de libro
DOIListado de artículos
-
págs. 11-24
Evaluación de la comprensión lectora: prácticas evaluativas y concepciones reportadas por docentes de lengua y literatura en Chile
págs. 25-37
Perspectiva de género en el aprendizaje del español como lengua extranjera: análisis de errores y propuestas inclusivas
págs. 39-54
Ver, oler y sentir el lenguaje: una aproximación cognitiva para la enseñanza de metáforas
págs. 55-70
Enseñanza explícita de la pragmática: intervención audiovisual con universitarios sinohablantes de ELE
Lismary Castillo Marengo, M. Isabel Gibert Escofet, Sandra Iglesia Martín
págs. 71-85
págs. 87-99
págs. 101-110
Español LE y LH: mitigar efectos colaterales negativos de los exámenes
págs. 111-123
Telecolaboración y discurso referido: de la interacción oral a la escritura (ELE/ B1 E ILS /A2)
Carmen González Royo, Teresa Martín Sánchez, María Paz Rodríguez
págs. 125-140
Competencias en materia de inteligencia artificial para desarrollar el storytelling en el aprendizaje de español: la agencia del estudiante
págs. 141-160
El reto de la visualización en la enseñanza del español como lengua extranjera: recursos y estrategias
págs. 161-184
Intercambio internacional en línea y aprendizaje colaborativo para la enseñanza de lenguas extranjeras: evaluación y formación docente
págs. 185-198
Lenguaje e ideas: el arte conceptual en la enseñanza universitaria del español como lengua extranjera
págs. 199-213
Posibles utilidades de Duolingo en la etapa inicial del aprendizaje de ELE: un estudio de caso de alumnos sinohablantes en la Universidad de Estudios Extranjeros de Beijing
págs. 215-227
Enseñar en clave plurilingüe: metodologías y propuestas didácticas
págs. 229-247
págs. 249-261
El español como lengua extranjera en la escuela: preparación del profesorado y materiales en la educación infantil y primaria
págs. 263-272
Transformación de la enseñanza-aprendizaje gracias a la internacionalización del proceso educativo: Creación e implementación de COIL
págs. 273-291
págs. 293-304
La variación lingüística en clase de ELE: propuesta didáctica para estudiantes italianos
págs. 305-319
págs. 321-331
págs. 333-346
Lengua e identidad en la diáspora: el español como vínculo cultural en hijos de migrantes mexicanos en EE. UU.
págs. 347-359
El lenguaje cinematográfico como herramienta didáctica: la sociedad de la nieve en la enseñanza de español como lengua extranjera
págs. 361-377
Enseñanza del español como lengua de herencia: una propuesta curricular descolonizadora, antirracista, feminista y culturalmente responsiva
págs. 379-394
Cuando las palabras no bastan: repensar la competencia emocional e interpersonal en los manuales de ELE
págs. 395-410
Enseñar español escrito como L2 a estudiantes sordos signantes: una propuesta didáctica
págs. 411-427
Del papel a la pantalla: una propuesta de futuro para los diccionarios de aprendizaje en español
págs. 429-440
Los stickers en la enseñanza de ELE: percepciones de uso en clase y propuesta didáctica
págs. 441-455
págs. 457-472
Transcribe lo que dices y te diré cómo hablas: transcripciones automáticas y corpus lingüísticos en ELE
págs. 473-488
La maleta misteriosa: una propuesta lúdica para la enseñanza del español como lengua extranjera en contextos de adolescentes y adultos
págs. 489-502
Interferencias de la lengua alemana en la pronunciación y la fonética del español como le: sistematización de rasgos del nivel segmental
págs. 505-516
págs. 517-531
págs. 533-545
págs. 547-559
Diversidad lingüística y aprendizaje de español: un proyecto colaborativo en el aula de enlace
págs. 561-574
De la literatura al juego de personajes: Teatro y emociones para una lengua viva
págs. 575-588
Escenarios virtuales: crea tu propia visita interactiva de inmersión lingüística
págs. 589-602
Entornos virtuales e inmersión lingüística: el chatbot como recurso para la práctica autónoma del alumno de ELE
págs. 603-629
págs. 631-644
págs. 645-659
