Construyendo Alianzas: Un programa de apoyo psicoeducativo para familias y profesorado de alumnado con TEA
Información General
- Autores: Miriam Álvarez Lorenzo, Sonia Padilla Curra, Adriana Álamo Muñoz, Julia Belén López Machuca, Nauzet Gutiérrez Rodríguez, Débora Rodríguez Afonso, Sonia Byrne, Beatriz Rodríguez Ruiz, Begoña Galián Nicolás
- Editores: Octaedro
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-1079-017-9
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Resumen
La inclusión del alumnado con trastorno del espectro autista es un desafío que requiere de la implicación y el compromiso de todos los agentes educativos. En este sentido, la colaboración entre familias y profesorado es un pilar fundamental para garantizar una educación de calidad e inclusiva. Sin embargo, las evidencias científicas señalan que tanto las familias como el profesorado suelen percibir dificultades en la relación y carecen de recursos que promuevan competencias colaborativas y comunicativas entre ambos agentes.
En este manual se presenta Construyendo Alianzas, un programa de apoyo psicoeducativo para estimular la colaboración eficaz entre las familias y el profesorado del alumnado con TEA. Se trata de un programa estructurado que ha sido desarrollado siguiendo las características de los programas basados en evidencias. Diseñado a partir de la metodología experiencial, cuenta con una versión de aplicación para las familias y otra para el profesorado. Ambas versiones constan de cuatro módulos basados en diferentes supuestos teóricos y dirigidos a promover una visión actualizada y realista del TEA, mejorar las competencias educativas de las familias y del profesorado, impulsar espacios colaborativos y buenas prácticas de participación y comunicación entre familia y profesorado, y facilitar la resolución positiva de conflictos.
Este libro está dirigido a profesionales del ámbito educativo que deseen implementar este programa, tanto con familias como con docentes. Su objetivo es ser un recurso práctico y útil que contribuya a la inclusión del alumnado con TEA mediante la promoción de una cultura colaborativa que fomente la coherencia de prácticas entre ambos entornos.
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