Información General

• Autores: Leonor María Martínez Serrano (coord.), Cristina María Gámez Fernández (coord.)
• Editores: Universidad de Córdoba
• Año de publicación: 2021
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 849927627X, 9788499276274
• Títulos paralelos:
  • Bridging the language gap: pluriliteracies, creativity and inclusion.
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Las potencialidades del aprendizaje de lenguas

    Pilar Couto Cantero (pr.)

    págs. 1-2

    

  • Alfabetizaciones múltiples = Pluriliteracies

    • Learning a new foreign language in a bilingual context. Insights from the production of a multimodal German as a foreign language TV c0urse.

      George Cremona

      págs. 3-10

      

    • El uso de los recursos visuales en los libros de texto de Social Science en la Región de Murcia.

      José María Campillo Ferrer

      págs. 11-18

      

    • STEM competences in carly CLIL contexts. A reading proposal based on a picture book.

      María Victoria Guadamillas Gómez

      págs. 19-26

      

    • Escritura y teleeducación en las escuelas de Educación Básica de la provincia de Manabí (Ecuador).

      Fátima Elizabeth Palacios Briones, Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga, María Elena Gómez Parra, Alberto Roberto Espejo Mohedano

      págs. 27-34

      

    • Uso de corpus para mejorar la expresión escrita en la clase de EFE.

      Lucila María Pérez Fernández

      págs. 35-46

      

  • Contra la brecha lingüística = Bridging the language gap.

    • Hoja de ruta para la elaboración del currículo integrado de las lenguas.

      Beatriz Martínez Serrano

      págs. 47-52

      

    • Auxiliares de conversación en los centros bilingües andaluces: un estudio preliminar.

      Gabriel H. Travé González

      págs. 53-60

      

    • El servicio de traducción e interpretación y su utilidad para salvar la brecha lingüística.

      María Fernández de Casadevante Mayordomo

      págs. 61-68

      

    • Estrategias de enseñanza de comprensión lectora: estudio comparativo entre zonas urbanas y rurales de Ecuador.

      Deborah Valerie Montesdeoca Arteaga, Fátima Elizabeth Palacios Briones, María Elena Gómez Parra, Alberto Roberto Espejo Mohedano

      págs. 69-74

      

    • ¿Qué entendemos por bilingüísmo?

      Letizia D'Andrea

      págs. 75-84

      

  • Aprendizaje de lenguas e internacionalización de la educación = Language learning and internalisation of Education.

    • Hacia un nuevo concepto de educación internacional.

      Marta Carrillo Orozco

      págs. 85-92

      

    • "We are European, we are Equal": using the eTwinning platform in Erasmus+ projects to bridge the language gap for teenagers from disadvantage backgrounds.

      Julia Gracia Ordóñez

      págs. 93-102

      

    • Mejorando las competencias lingüísticas y culturales del CEIP Nelson Mandela.

      Cristina Muñoz Aranda

      págs. 103-110

      

  • Experiencias en distintas enseñanzas y etapas educativas = Experiences in different educational stages.

    • eBilingual education: exploring the potential of technology for the CLIL classroom.

      Francisco J. Palacios Hidalgo

      págs. 111-120

      

    • Ciencias Sociales y bilingüismo en Educación Infantil y Primaria.

      Verónica Vivas Moreno

      págs. 121-126

      

    • Reducing the language gap in English as a Second Language lessons with ADHD students.

      Sandra Moro Ramos

      págs. 127-134

      

    • Socio-Economic status and university students´ self-perceived academic English competence.

      Luis Alejandro López Agudo, Elvira Barrios, Carmen Velasco Rengel

      págs. 135-144