Información General

• Autores: Luis Aguilar Carvajal (coord.), Sergio Franco Casillas (coord.), Fernando Cornejo Gutiérrez (coord.), Ernesto Villanueva Lomelí (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-849-3
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Resumen

• El presente libro reúne diversas investigaciones y experiencias que abordan los retos contemporáneos de la educación en el contexto de la transformación digital emergente y la innovación pedagógica. Cada capítulo constituye una contribución original que, desde diferentes enfoques teóricos y metodológicos, busca ofrecer respuestas y alternativas a las demandas de una sociedad marcada por la globalización, la digitalización y la necesidad urgente de nuevas competencias en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, ofrece un panorama multidimensional en el que convergen la inteligencia artificial generativa, la gamificación, la neurocognición y las metodologías activas como ejes que reconfiguran la práctica educativa.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Innovación y tecnología educativa

    • IAG en el diseño instruccional de cursos en línea

      Paulina Sánchez Guzmán, Araceli Martín Muñoz

      • Texto Completo Libro

      págs. 11-24

      

    • Eduexploradores: experiencia gamificada para el desarrollo dela competencia digital docente en formación online

      Alicia Alvarado Escudero, Patricia Sáenz Valiente, Laura Carlota Fernández García, Anita Feridouni

      • Texto Completo Libro

      págs. 26-44

      

    • Espacios virtuales colaborativos en la actualización de recursos científicos para la práctica docente en estudiantes del grado de educación infantil

      Beatriz Marcos Salas

      • Texto Completo Libro

      págs. 46-61

      

    • El docente ante el paradigma de la IA: ¿quién se alimenta de quién?

      Ana Pereles López

      • Texto Completo Libro

      págs. 63-75

      

  • Evaluación, retroalimentación y mejora docente

    • Utilidad de la rúbrica para la heteroevaluación del trabajo colaborativo en el B-learning

      Luis Enrique Pérez Ostoa

      • Texto Completo Libro

      págs. 78-94

      

    • Feedback 4.0: las TIC como recurso para la elaboración de feedback a partir de rúbricas

      Patricia Sáenz Valiente, Esther Argelagós, Estefanía Hita

      • Texto Completo Libro

      págs. 96-111

      

    • Capacitación de docentes de nivel superior de UdeG en metodologías para el aprendizaje activo

      Gloria Martha Palomar Rodríguez, Ma. De los Ángeles Cristina Villalobos Martínez

      • Texto Completo Libro

      págs. 113-124

      

    • Autoevaluación del componente pedagógico en catedráticos certificados para la facilitación de procesos de aprendizaje de nivel superior

      Rosa María Caballero Carranza, María Margarita Carrera Sánchez, Gustavo Israel Martínez-Gonzalez, María Guadalupe Pedraza Vázquez, Antonio Carlos Cantú Villarreal

      • Texto Completo Libro

      págs. 126-138

      

  • Estrategias de enseñanza y aprendizaje en la educación

    • Asociación entre la motivación y las estrategias de aprendizaje en estudiantes universitarios

      María Leticia Segura Arévalo, Luz Marina Méndez Hinojosa, Guillermo Santiago Arriaga, Ana Irene Cuevas Gutiérrez

      • Texto Completo Libro

      págs. 141-156

      

    • Preferencias entre aprendizaje presencial o remoto en alumnos de la Licenciatura en Gestión y Desarrollo de Empresas Sociales

      Vicente Cervantes Alvarez, Claudia Cintya Peña Estrada, Guillermina Velázquez García, Carla Patricia Bermudez Peña

      • Texto Completo Libro

      págs. 158-170

      

    • Diagnóstico para establecer los aprendizajes significativos en estudiantes de Biología de nivel preparatoria

      Fabiola Montserrat Reyes Martínez, Martha Georgina Ley Fuentes

      • Texto Completo Libro

      págs. 172-184

      

  • Cognición, emociones y neuroeducación

    • Explorando las creencias y emociones hacia las matemáticas de los futuros maestros mediante mapas mentales y herramientas digitales

      María del Carmen Romero García, Olga Buzón García

      • Texto Completo Libro

      págs. 187-202

      

    • Requerimientos de habilidades digitales de los empleadores de futuros egresados del área de ingeniería de una universidad del Centro de México

      Lourdes Elisa del Razo Robles, Martha Patricia Robles Gutiérrez, Lilia Benítez Corona, Reyna del Carmen Martínez Rodríguez, Verónica Vázquez Chacón

      • Texto Completo Libro

      págs. 204-220

      

    • El aprendizaje colaborativo y las emociones desde la neuroeducación en Educación Superior

      Reyna del Carmen Martínez Rodríguez, Lilia Benítez Corona, Martha Patricia Robles Gutiérrez

      • Texto Completo Libro

      págs. 222-236

      

    • Integración formativa con IA en la docencia: la clave de la innovación en el aula

      Lizbeth Alejandra Hernández Castellanos, Catalina Mayela Lionel Delgado, Ana Lilia Estrada Figueroa

      • Texto Completo Libro

      págs. 238-253