Información General

• Autores: Jon Igelmo Zaldívar (coord.)
• Editores: FahrenHouse Ediciones
• Año de publicación: 2020
• Colecciones: Grupo Cultura Cívica y Políticas Educativas, 3
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-120317-9-9
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Resumen

• El Seminario Internacional del Laboratorio de Configuraciones Pedagógicas (LCP) del grupo de investigación «Cultura Cívica y Políticas Educativas» viene celebrándose continuamente desde 2007. Actualmente este grupo tiene su sede en el Departamento de Estudios Educativos de la Facultad de Educación - Centro de Formación del Profesorado de la Universidad Complutense de Madrid. Está compuesto por más de una veintena de profesores, investigadores posdoctorales y contratados predoctorales que desarrollan proyectos y convenios, con entidades públicas y privadas, en varias líneas prioritarias de investigación en los campos de la teoría, filosofía e historia intelectual de la educación; educación cívica y social; educación, cultura y experiencia en la era digital; pedagogía de los valores en la infancia; y política educativa nacional e internacional.

  En su décima edición, el seminario LCP se ha propuesto analizar y confrontar las mutaciones en las ideas educativas de principios de siglo XX y de principios de siglo XXI. La atención específica se centra en el estudio de las ideas educativas y toma como referencia la obra de autores y corrientes de pensamiento que representan modos de estar y pensar en el ámbito de la pedagogía y la educación en las primeras décadas del siglo XX y XXI. Los textos que componen este libro son el testimonio principal del trabajo realizado en las sesiones celebradas entre enero y junio de 2019.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción: discursos educativos en el marco del début de siècle

    Jon Igelmo Zaldívar

    • Texto Completo Libro

    págs. 5-11

    

  • Despliegue y legitimación del discurso psicológico de la educación: una visión global de la cuestión desde las primeras décadas del siglo XX a la actualidad

    Adrián Azrak

    • Texto Completo Libro

    págs. 13-22

    

  • La educación y la solidaridad en el debate académico sobre educaciónmoral al inicio del siglo XX

    Aída Valero Moya

    • Texto Completo Libro

    págs. 23-30

    

  • Peregrinatio academica ad perfectionem educationis rerum pertinet. Breve crítica de la idea orteguiana de la Universidad

    Carl Antonius Lemke Duque

    • Texto Completo Libro

    págs. 31-37

    

  • Conceptualización y despliegue de la Educación Lenta: un acercamiento a partir de experiencias pedagógicas de la última década en el contexto español

    Patricia Quiroga Uceda, Silvia Sánchez Serrano

    • Texto Completo Libro

    págs. 39-45

    

  • Pragmatismo y educación católica. Carta de una profesora de secundaria desde París

    Alicia García

    • Texto Completo Libro

    págs. 47-60

    

  • Algunas notas sobre el lenguaje de la psicologización en Educación

    Zvi Bekerman

    • Texto Completo Libro

    págs. 61-71

    

  • Marginales y centrales: enseñanzas del perro Diógenes sobre la ciudadanía

    Hernán Neira

    • Texto Completo Libro

    págs. 73-80

    

  • Educación ante la Convivencia de las Culturas: un desafío en el Siglo XXI

    Moshé Tatar

    • Texto Completo Libro

    págs. 81-88

    

  • Perspectivas pedagógicas y posmodernidades: apuntes para elaborar una conclusión

    Stiven Castaño Vargas, David González Llopis, Rocío González Ornelas, Ainhoa Resa Ocio, Andra Santiesteban

    • Texto Completo Libro

    págs. 89-99