Jornadas de Innovación Docente UR-CRIE 2025: #InnovaDocenteUR. Libro de resúmenes
Información General
- Autores: Adriana Díez Gómez del Casal (coord.), Alfonso Argimiro Pérez Esteban (coord.), Beatrice-Alice Ciulin (coord.), Cristina Sanz Fernández (coord.), Cristina Ábalos Villanueva (coord.), Diego Leria Ugarte (coord.), Beatriz Duro de Francisco (coord.), Paola Moreno Mora (coord.), Raquel Falcó García (coord.), Silvia Sáenz Aragón (coord.), Tomás Cámara Pastor (coord.)
- Editores: Universidad de La Rioja
- Año de publicación: 2025
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-09-79142-2
- Recoge los contenidos presentados a: Jornada de Innovación docente de la Universidad de La Rioja (UR-CRIE) (5. 2025. Logroño).
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Otros catálogos
Listado de artículos
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Alfabetización mediática en salud a través de Aprendizaje-Servicio en el Grado en Enfermería
Noelia Navas Echazarreta, Raúl Juárez Vela, Pedro José Satústegui Dordá, Remedios Álvarez Terán, Jesús Martínez Tofé, Blanca Jodra Esteban, Miriam Bobadilla Muñoz, Noemí Ruiz Domínguez, Beatriz Angulo Nalda, Francisco José Rodríguez Velasco, Ignacio Marcos Larráyoz Roldán
pág. 6
Alumnado ayudante para transformar la convivencia escolar: una propuesta de Aprendizaje-Servicio
Celia González Santos, María Ángeles Valdemoros San Emeterio
pág. 7
ApS ExplorArte: prácticas artísticas para la creación de materiales sensoriales
María Soraya Tejada Sánchez, Diego Leria Ugarte, Beatrice-Alice Ciulin, Lucia Loza Puras
pág. 8
Construyendo sueños: arquitectura, sostenibilidad y urbanismo para un mundo mejor
pág. 9
Esther Sapiña Beltrán, Carmen Amaia Ramírez Torres, Carmen Lozano Fernández, Elena Andrade Gómez, Marta Giménez Luzuriaga, Javier Velasco Montes, Laura Ochoa Callejero, Lara García Alvarez, María López Martínez, Carlota García Fernández, Raquel Sapiña Beltrán, Sergio Peciña Marqueta, Jorge Alba Fernández, Carlos Jose Nebot Bergua, Carmen Patricia Pérez Matute
pág. 10
Cuando el docente usa IA: efectos en la mirada estudiantil
Jorge Pelegrín Borondo, Cristina Olarte Pascual, Alba García Milon, Natalia Medrano Sáez, Eva Marina Reinares Lara, Luis Blanco Pascual
pág. 11
Del aula al reto: “Analistas en acción” como ecosistema de aprendizaje transformador en Contabilidad
pág. 12
Del diálogo anticipatorio del enfoque dialógico al aula universitaria: nueva herramienta para la mejora de competencias
María Cristina Lopes Dos Santos, Sagrario Anaut Bravo, María Esther López Rodríguez
pág. 13
Del laboratorio escolar al aula: micro-proyectos de investigacióncientífica en secundaria con enfoque ABP
pág. 14
Diálogo intergeneracional en clave de ocio: una experiencia de ApS en Educación Infantil
pág. 15
pág. 16
Educación emocional y del ocio como motor de innovación desde el Aprendizaje-Servicio
Paola Moreno Mora, Cristina Medrano Pascual, María Ángeles Valdemoros San Emeterio, Magdalena Sáenz de Jubera Ocón
pág. 17
El aprendizaje clínico en el Derecho: la Clínica jurídica y de intervención social de la Universidad de La Rioja
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pág. 19
El modelo de itinerarios para el prácticum del Máster enIntervención e Innovación Educativa
Esther Gargallo Ibort, Edurne Chocarro de Luis, Diego Leria Ugarte, Josep Maria Dalmau Torres, Daniel Lapresa Ajamil, Javier Arana Idiakez, Aída Pérez Escarza, Maritere Raquel Rojas Berrenechea, Alexandra Ana María Ion, Nuria Forcén Llach, Ana Fresnillo Núñez
pág. 20
El papel de la Química Analítica en la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible: aprendizaje con herramientas digitales
María Teresa Tena Vázquez de la Torre, Susana Cabredo Pinillos, Félix Gallarta González, Marta Jiménez Salcedo
pág. 21
El sistema Amara Berri como entorno formativo para el profesorado
Ana Belén Olmos Ortega, Rosa Ana Alonso Ruiz, María Ángeles Valdemoros San Emeterio
pág. 22
El turismo idiomático: un caso de estudio con impacto en eldesarrollo territorial riojano con el que reforzar el trabajo colaborativo
pág. 23
Experiencia del PID: Trabajo social en entornos de empresa :historias de vida de mujeres emprendedoras y casos prácticos
Ana Belén Cuesta Ruiz-Clavijo, Esther Raya Díez, Domingo Carbonero Muñoz, Ignacio Martínez Martínez, M.ª Jesús Bárcenas, Rafael Alcázar Ruiz, Vicenta Rodríguez, Sagrario Anaut Bravo
pág. 24
Lara Orcos Palma, José Antonio Ezquerro Fernández, Miguel Angel Hernández Verón, Ángel Alberto Magreñán Ruiz
pág. 25
Hacia una evaluación basada en trazabilidad de procesos: propuesta de diseño experimental en una asignatura del Máster Universitario en Musicología (UR)
Teresa Cascudo García-Villaraco, Pablo L. Rodríguez Fernández, Eugenia Gallego Cañellas
pág. 26
Regina Ruiz de Viñaspre Hernández, Iván Santolalla Arnedo, Pablo del Pozo Herce, Eva García-Carpintero Blas, Alberto Tovar Reinoso, Teresa Sufrate Sorzano, María Elena Garrote Cámara, Estela Colado Tello, Amaya Burgos Esteban, Ana Elena Garrido Rivas, Clara Isabel Tejada Garrido
pág. 27
Innovación docente para fomentar las compras sostenibles
Ingrit Viviana Moya Burgos, Cristina Olarte Pascual, Eva Marina Reinares Lara, Alba García Milon, Natalia Medrano Sáez, Jorge Pelegrín Borondo
pág. 28
pág. 29
La ciencia del paisaje literario: una intervención de ciencia ciudadana en el Grado en Educación Primaria
pág. 30
La Ciencia Psicológica también juega: ¿estrategia? Gamificación. ¿Escenario? Escape room. ¿Enigma? Covitalidad. ¿Misión?Aprendizaje
Raquel Falcó García, Adriana Díez Gómez del Casal, Beatrice-Alice Ciulin, Judith Duro de Francisco, Alicia Pérez de Albéniz Iturriaga, Alfonso Argimiro Pérez Esteban, Silvia Sáenz Aragón, Tomás Cámara Pastor, Julia Pérez Sáenz, Victoria Soto Sanz, Ornela Mateu Martínez, José Antonio Piqueras Rodríguez, Sergio Molina Rodríguez, Julia Lijián Soler Cascales, Beatriz Lucas Molina, Susana Al-Halabí Díaz, Eduardo Fonseca Pedrero
págs. 31-32
pág. 33
La inteligencia artificial en el aula universitaria: Realidades y desafíos
Alfonso Jesús Gil López, Claudia Tobías Marín, Pablo José Hermoso de Mendoza González, Paula Rojas García, Fátima Antelo Muñiz, Jorge Luis García Alcaraz, Ingrid Iovana Burgos Espinoza, Gonzalo Tobías Marín, Elena Prado Marín
pág. 34
La mejora del aprendizaje mediante estímulos reales fuera de lasaulas: pisando el suelo con las botas puestas
Gonzalo Soriano Sancha, Pedro José Balda Manzanos, María Soledad Andrades Rodríguez
pág. 35
pág. 36
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible se ponen en danza
María del Carmen Mayolas Pi, María del Rosario Romero Martín
pág. 37
Materiales digitales accesibles para una educación inclusiva
Andrea Gutiérrez García, Cristina Sanz Fernández, Irene García Llorente
pág. 38
pág. 39
MeteoInflURencers: conectando clima, agricultura y sociedad através de Instagram
pág. 40
Minicentral hidroeléctrica para fines docentes
Alberto Falces de Andrés, Cándido Capellán Villacián, Tamara Laencina Santolaya, Luis Alfredo Fernández Jiménez, Enrique Zorzano Alba, Eduardo García Garrido, Pedro José Zorzano Santamaría, Pedro María Lara Santillán, Montserrat Mendoza Villena, Ricardo Medrano Sarnago
pág. 41
Movamos los Objetivos de Desarrollo Sostenible (MOODS-UP): análisis de su implementación en la Facultad de Ciencias de la Salud y del Deporte
Silvia Lorente Cebrián, María del Carmen Mayolas Pi, María Aliod Zandundo, Ana Delia Jáuregui, Carlos Plana Galindo
pág. 42
Plataforma de Aprendizaje de Sistemas basados en la Tecnología del Hidrógeno (parte II): estación generadora de hidrógeno paracélulas MT19S242
Alberto Falces de Andrés, Cándido Capellán Villacián, Luis Alfredo Fernández Jiménez, Enrique Zorzano Alba, Eduardo García Garrido, Pedro José Zorzano Santamaría, Pedro María Lara Santillán, Montserrat Mendoza Villena, Ricardo Medrano Sarnago
pág. 43
pág. 44
Razonar, resolver, transformar: el potencial ético del Aprendizaje-Servicio
Silvia Martínez Salazar, Carla Mateo Alonso, María Ángeles Valdemoros San Emeterio, Rosa Ana Alonso Ruiz
pág. 45
Javier Ortuño Sierra, Cristina Ábalos Villanueva, María de los Angeles Sánchez García, Ana Ciarreta López, Rebeca Aritio Solana
pág. 46
pág. 47
SOCIAL-LAB UniRioja: plataforma de vlogging para lavisibilización del emprendimiento en el sector de la Economía Social y Solidaria (ESS)
pág. 48
TEAcompaño a leer: propuesta de ApS en Educación Primaria
Lucía Echeverría Martínez, Teresa Juliench Agudo, Magdalena Sáenz de Jubera Ocón
pág. 49
Versos con sentido: hip-hop y rap como recurso pedagógico parala competencia lingüística en Educación Primaria
Jorge Fernández de la Pradilla Valdemoros, Isabel Sainz Bariáin
pág. 50
