Actas del Primer Congreso Latinoamericano de Niñez y Políticas Públicas: balances, desafíos y compromisos para una nueva ciudadanía. Diálogos interdisciplinarios desde América Latina
Información General
- Editores: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales (FACSO)
- Año de publicación: 2015
- País: Chile
- Idioma: español
- ISBN: 978-956-19-0841-3
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Latinoamericano de Niñez y Políticas Públicas (1. 2014. Santiago de Chile).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
DOIEsta obra consta de los siguientes volúmenes
Listado de artículos
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Vol. 3: Políticas públicas y protección de la infancia en América Latina: familia, identidad y prácticas institucionales de intervención. 2015
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Pertinencia sociocultural en los procesos de evaluación familiar en el marco de las políticas de protección a la infancia en América Latina
El reconocimiento del otro: hacia estrategias de intervención familiar con pertinencia cultural mapuche
págs. 13-17
Evaluación de la parentalidad en contextos de diversidad sociocultural: los hallazgos del equipo de estudio en parentalidad de fundación la frontera
págs. 17-24
La pertinencia sociocultural como ejercicio epistemológico y metodológico en los estudios en infancia: reflexiones a partir de una experiencia en contexto pewenche
págs. 24-28
Cuando lo transitorio se vuelve permanente: estudio de casos con familias de residencia para mayores con Programa Adosado (REM-PER) del Instituto de Desarrollo Comunitario
págs. 28-34
La narrativa colectiva como herramienta de construcción de significados y elaboración de vivencias personales en niños: hacia la visualización de sus necesidades
págs. 34-39
Políticas públicas, entre diseños y prácticas: las pautas ocultas en los discursos del interés superior del niño
págs. 40-46
Interculturas: construcción de un instrumento Unicef para medir interculturalidad en programas que trabajan con infancia en la región de la Araucanía
págs. 46-51
págs. 51-57
págs. 57-62
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Niños, medios audiovisuales y políticas públicas
Políticas de comunicación para la infancia: de la necesidad de mapear las nuevas prácticas de la infancia con los medios
Ana Rayén Condeza Dall'Orso, Mar DeFoncuberta, Myrna Gálvez Johnson
págs. 64-70
págs. 70-75
págs. 76-81
De Infancias, indiferencias y miradas coloniales: retos para un estatuto visual de la subjetividad intercultural
págs. 81-88
págs. 89-93
págs. 94-100
págs. 100-103
Experiencias de producción de medios por jóvenes: aportes para una política pública de alfabetización medial
págs. 103-109
págs. 109-115
Participación social de niños y niñas en la producción radial: la experiencia de Radiolina
págs. 115-121
Calidad de la televisión, un desafío para una política pública de calidades de la sociedad civil: aprendizajes desde la experiencia
págs. 121-126
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Infancia, violencias y derechos humanos: entre lasprácticas institucionales y las experiencias sociales
La niñez instrumentalizada en la escuela violenta(da): análisis de las concepciones de infancia como medio de validación social en contextos de intimidación escolar de niños a profesores
Claudia Carrasco-Aguilar, Sebastían Ortiz Mallegas, Juan González
págs. 128-134
Infancia, afrodescendencia y ética: capoeira. Experiencia del trabajo en infancia del proyecto educativo IwaPele
págs. 134-138
Intervención “desde la ventana”: enfrentando los efectos de la violencia sexual a través del teatro
págs. 139-144
Las agresiones tienen sentido en la escuela
Tabisa Verdejo Valenzuela, Camila Bustos Raggi, Domingo Asún S.
págs. 144-151
págs. 151-156
De alcancías y padrinazgos: continuidades y rupturas del modelo tutelar en el patronato de la infancia
págs. 157-163
Tengo derecho a conservar mi historia: re-construcción de la memoria e historia de niños vulnerados: experiencia de acompañamiento terapéutico en niños y niñas institucionalizados
págs. 163-170
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Aportes del enfoque de género al diseño e implementación de políticas públicas e iniciativas privadas para la niñez y adolescencia latinoamericana
Diferencias según género en la percepción de los adolescentes sobreeducación sexual escolar
Jacinta Henríquez, Javier Arévalo, Paulina Marshall, María Salamanca, Consuelo Sandoval
págs. 172-178
La conformación de identidades de género en establecimientos educacionales de alta complejidad social: propuestas desde el enfoque de género para prevenir la violencia
págs. 179-184
Construcción de la maternidad en mujeres que protegen a su hija o hijo ante un abuso sexual: implicancias para la intervención
págs. 185-191
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Niñez, pobreza, desigualdad y políticas públicas
págs. 193-200
págs. 200-204
págs. 204-210
págs. 210-215
Programas especializados de apoyo parental y familiar en infancia temprana: uno de los primeros pasos hacia la equidad
págs. 215-218
Indiferença civil e infância: uma anális e da “friezaburguesa”em relaçãoàs crianças
págs. 219-225
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Salud en infancia: ventana de oportunidades
págs. 227-232
Evaluación de la efectividad del programa de apoyo al desarrollo biopsicosocial
Paula Bedregal, Camila Carvallo, Valeria Salfate, Rodrigo Herrera
págs. 233-240
María José Escaffi Fonseca, Loreto Moreira Carrasco, Lorena Rodríguez, Luis Villarroel, Jaime Rozowski Narkunska
págs. 240-246
págs. 246-251
El apoyo universal en parentalidad positiva como estrategia de promoción de desarrollo infantil y prevención de conductas de riesgo adolescente: el caso de Triple Pen América Latina
págs. 252-259
págs. 260-270
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La edad ¿categoría (no) explicativa de lo social? Posibilidades y limitaciones para estudios de niñez y juventud
La edad sociológica: un enfoque complementario para el trabajocon niños y jóvenes infractores de ley
págs. 272-279
Segregación etaria en la regulación del espacio público entre adultos y niño(a)s: lecciones para Chile
págs. 280-284
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Las voces de las infancias en investigaciones, políticas y acciones sobre las infancias
Las niñas y los niños configuraciones de nuevas identidades: espacios de expresión y libertad para el empoderamiento de la escuela
págs. 286-294
Construyendo un camino de participación para la investigación transformadora: análisis de propuestas estudiantiles para el mejoramiento de la convivencia escolar
págs. 294-298
págs. 299-305
Vozes de crianças do campo e da cidade: ações, mobilidade e cultura lúdica infantil
Eliete do Carmo Garcia Verbena e Faria, Adriana de Castro Fonseca, Camila Teles Schmidt, Clarice Alves do Nascimento
págs. 305-312
Modelo de evaluación con enfoque de derechos (MEED): propuesta para integrar la voz de los niños, niñas y adolescentes a los procesos de generación de conocimiento
págs. 313-318
Los márgenes de lo educativo: Una mirada a la “deserción” educativa desde la experiencia de niñas, niños y jóvenes desplazados del sistema educativo formal en la comuna de Lo Espejo
págs. 319-325
págs. 326-331
págs. 332-338
¿Hablar para qué?: Análisis de prácticas de participación en organizaciones de la sociedad civil en México
págs. 338-344
págs. 344-350
La otra mirada Chaitén: sistematización y práctica comunitaria de una experiencia de IAP en el Chaitén post-erupción volcánica
págs. 351-358
págs. 358-365
Los adolescentes reporteros de La Pintana: voces empoderadas a través de los medios
Ana Rayén Condeza Dall'Orso, Myrna Gálvez Johnson, Carlos Montenegro
págs. 365-370
Participación de los niños y niñas en estudios sobre la vida familiar y laboral: desde la perspectiva internacional a un estudio interpretativo
págs. 371-378
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Interpelando las políticas hacia la niñez en América Latina. Construcción de conocimiento y sus debates
Infancia invisible en la política de convivencia escolar: Infancia invisibleen lapolíticade convivenciaescolar: análisis crítico documental sobre la posición discursiva lxs niñxs en la política nacional de convivencia escolar
Gustavo Cerda González, Claudia Carrasco-Aguilar, María Baltar
págs. 380-385
págs. 385-390
El sistema de protección de derechos de la niñez: dispositivos, discursos y prácticas
págs. 390-396
págs. 397-402
Acerca de la implementación de la ley de niñez en la provincia de Córdoba: transiciones, habitus y representaciones de los actores involucrados
págs. 402-407
Anclaje jurídico e intervención social: interferencias entre los supuestos de las organizaciones colaboradoras y política pública en infancia
págs. 408-413
Do real infantil ao imaginário social a-criança: reflexões psicanalíticas sobre as figuras da infância no mundo contemporâneo
págs. 414-419
págs. 419-424
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Participación y co-protagonismo de niñas, niños y adolescentes
págs. 426-429
págs. 430-435
págs. 436-441
Geografía de la infancia: contribución al estudio de la infancia y la participación de los niños en sus contextos socio-espacial
págs. 441-447
págs. 448-450
Um olhar sensível sobre as crianças e suas infâncias: ressignificando conhecimentos a través da experiência
págs. 451-456
Co-protagonismo, organización y derechos infanto-juveniles en contextos de exclusión social
Verónica Rojas, Natalia Barrera, Cynthia González, Fernanda García
págs. 456-460
Zonal oriente: una experiencia de participación y protagonismo infanto-adolescente
págs. 461-467
Mapas vivenciais como metodologia de investigação de autorias infantis: um estudode caso
págs. 468-472
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