Los márgenes de lo educativo: Una mirada a la “deserción” educativa desde la experiencia de niñas, niños y jóvenes desplazados del sistema educativo formal en la comuna de Lo Espejo

• Autores: María José Díaz
• Localización: Actas del Primer Congreso Latinoamericano de Niñez y Políticas Públicas: balances, desafíos y compromisos para una nueva ciudadanía. Diálogos interdisciplinarios desde América Latina, Vol. 3, 2015 (Políticas públicas y protección de la infancia en América Latina: familia, identidad y prácticas institucionales de intervención), ISBN 978-956-19-0841-3, págs. 319-325
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • El presente trabajo expondrá de manera preliminar algunos datos proyectados de una investigación que centra su análisis en la representación que realizan los niños, niñas y jóvenes de Lo Espejo sobre la marginación del modelo educativo actual y el proceso de abandono que ellos hacen de la escuela en virtud de los contextos de vulnerabilidad propios de sistemas de orden profundamente excluyente. De este modo, se intenta argumentar desde los conceptos claves que trabaja la investigación y, desde ahí, analizar los casos de estudio y sus realidades. Intentando rescatar las experiencias de los protagonistas a través de encuestas y entrevistas en profundidad, junto conanalizar el fenómeno de la desescolarización precisamente a través de aquellos que se encuentran marginados no solo de la escuela, sino que también del propio sistema. En definitiva, esta primera etapa de la investigación intentó indagar el contexto en el cual se produce la deserción escolar tanto desde la escuela como fuera de ella, por lo tanto, se relacionan dichas realidades y se proyectan en virtud que resulten aportativas para otros estudios sobre la condición de exclusión en el cual se asienta nuestro actual sistema educacional.