Información General

• Autores: Dra. María Aravena Díaz. (dir.), Danilo Díaz Levicoy (ed. lit.), Audy Salcedo (ed. lit.)
• Editores: Universidad Católica del Maule, Centro de Investigación en Educación Matemática y Estadística. Universidad Católica del Maule
• Año de publicación: 2024
• País: Chile
• Idioma: español
• ISBN: 9789566067955
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La probabilidad en los libros de texto: investigación desde el enfoque ontosemiótico.

    Carmen Batanero, Macarena Elgueda Ibarra, Osmar Darío Vera

    págs. 13-39

    

  • Medidas de tendencia central en los libros de texto: una mirada desde la alfabetización y pensamiento estadístico.

    Francisco Rodríguez Alveal, A. Izagirre

    págs. 41-97

    

  • Livros didáticos do novo ensino médio brasileiro: uma análise sobre a abordagem do conceito de amostragem e curva normal

    André Fellipe Queiroz Araújo, Gilda Lisbôa Guimarães

    págs. 69-95

    

  • Análisis del significado de la probabilidad en los libros de texto de quinto y sexto de Educación Primaria

    Víctor Torres Escoriza, María del Mar López Martín

    págs. 99-128

    

  • Estudo de dados e probabilidades em manuais escolares portugueses dos primeiros anos escolares.

    José António Fernandes, Paula Maria Barros

    págs. 129-157

    

  • Representación de género en tareas de estadística y probabilidad de los libros de matemática de 3° y 4° de Educación Secundaria en Chile

    Chia Shih Su

    págs. 159-184

    

  • Gráficos estadísticos y su aproximación de accesibilidad en textos escolares chilenos de 4º básico para estudiantes con discapacidad visual

    Jose Luis Piñeiro, Caroline Andrea Contreras Osorio

    págs. 185-203

    

  • Acercamiento a la concordancia entre programas de estudio y libros de texto en estadística en Chile. Aproximación desde inferencia informal

    Nicolás Sánchez Acevedo, Blanca Ruiz Hernández

    págs. 205-237

    

  • Análisis del nivel de lectura y contexto de tablas estadísticas en textos de secundaria españoles para desarrollar el sentido estocástico

    María Magdalena Gea Serrano, Jocelyn D. Pallauta, José Pedro Arteaga Cezón

    págs. 239-258

    

  • La presencia de conceptos estadísticos en el proyecto editorial (paradidáctico) “actividades y juegos con estadística”

    Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Ana Meire de Oliveira Morais, Luzia Roseli da Silva Santos

    págs. 259-279

    

  • Medidas de tendencia central en libros de Educación Secundaria de la nueva escuela mexicana

    Catalina Navarro Sandoval, Lizzet Morales Garcia

    págs. 281-306

    

  • Conocimiento especializado para enseñar estadística en manuales didácticos brasileños en la Educación Infantil

    Ana Paula Bolsan Sagrilo, Edvonete Souza de Alencar

    págs. 307-319

    

  • Skew the script: A study of how teachers use a relevant and electronic statistics curriculum in the U.S.

    Travis Weiland, Anita Sundrani

    págs. 321-341

    

  • Análisis de la distribución normal en libros de texto de Educación Media de Chile

    Jaime I. García-García, Jaime Andrés Camaño Meza, Javier Enrique Hernández Pino, Elizabeth Hernández Arredondo

    págs. 343-365