Información General

• Autores: María Isabel González Rey (coord.)
• Editores: EME
• Año de publicación: 2014
• País: Francia
• Idioma: francés
• ISBN: 978-2-8066-0985-4
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • GONZÁLEZ REY, M.ª Isabel (dir.), Outils et méthodes d’apprentissage en phraséodidactique. Bruxelles/Fernelmont: EME & InterCommunications, 2014, 320 p., ISBN: 978-2-8066-0985-4.

    Béatrice Martínez Marnet (res.)

    Paremia, ISSN 1132-8940, Nº. 23, 2014, págs. 227-227

  • GONZÁLES REY Isabel (dir.), Outils et méthodes d'apprentis-sage en phraséodidactique, Fernelmont (Belgique), EME éditions, coll. « Proximités-Didactique», 2014, 321 pages — ISBN 978-2-8066-0985-4

    Aude Grezka (res.)

    Cahiers de lexicologie: Revue internationale de lexicologie et lexicographie, ISSN 0007-9871, Nº 105, 2014, pág. 265

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Présentation: Outils et méthodes d'apprentissage en phraséodidactique

    María Isabel González Rey

    págs. 5-14

    

  • La phraséodidactique

    • Le problème de l'emploi actif et / ou de connaissances passives des phrasèmes chez les apprenants de langues étrangères

      Stefan Ettinger

      págs. 17-38

      

    • La grammaire d'une langue peut-elle être enseignée a partir de ses unités phraséologiques ?

      Dominique Legallois

      págs. 39-58

      

    • Expression figée et cliché de langage: quels statuts, quels effets?

      Jean Louis Dufays

      págs. 59-71

      

  • Outils et méthodes en phraséodidactique des langues et des littératures

    • Phraséographie: questions théoriques et pratiques

      Vilmos Bárdosi

      págs. 75-95

      

    • Phraséologie et littérature: recherche documentaire ciblée sur intemet

      María Ángeles Solano Rodríguez

      págs. 97-115

      

    • Compétence phraséologique et "Portfolio européen deslangues": vivre la diversité linguistique et culturelle dansl'enseignement obligatoire

      Eva María Iñesta Mena

      págs. 117-131

      

    • En lutte contre l'arbitraire: pistes méthodologiques pour unapprentissage cognititif des expressions idiomatiques en LE

      Florence Detry

      págs. 133-150

      

    • Collocations transdisciplinaires: réflexion pour l'enseignement

      Cristelle Cavalla

      págs. 151-169

      

    • Pour un apprentissage / acquisition des collocations enFranc;ais Discipline Non Linguistique: une approche méthodologique en phraséodidactique

      Claire Nicolas

      págs. 171-191

      

  • Outils et méthodes en phraséodidactique de la traduction

    • L'enseignement de la traduction à travers les parémies

      Julia Sevilla Muñoz

      págs. 195-213

      

    • Difficultés dans la traduction en français des structures comparatives roumaines

      Anda Radulescu

      págs. 215-230

      

    • Défigement dans la poésie franc;aise et bélarusse: approche contrastive

      Yauheniya Yakubovich

      págs. 231-249

      

    • Traduction de l'interjection dans les livrets d'opéra (français-espagnol)

      Ascensión Sierra Soriano

      págs. 251-279

      

    • Une approche traductologique, vers un décryptage phraséologique de textes argotiques parallèles français-espagnol

      Fernande Elisabeth Ruiz Quemoun

      págs. 281-298

      

    • Pour une didactique des collocations verbales en français juridique (domaine français-roumain)

      Gabriela Scurtu, Daniela Dincă

      págs. 299-317