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Área de conocimientoPortal Institucional (Dialnet CRIS)Identificadores de autorPeriodo de publicación recogido
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Una propuesta para trabajar la secuenciación y el pensamiento computacional en un entorno virtual
Hector Sanz Herranz, Astrid Cuida Gómez
Investigación en Educación Matemática XXVII: Córdoba, 4, 5 y 6 de septiembre de 2024 / coord. por Nuria Climent Rodríguez, Clara Jiménez Gestal; Natividad Adamuz Povedano (ed. lit.), Elvira Fernández de Ahumada (ed. lit.), 2024, ISBN 9788409637027, pág. 632
Silogismos y diagramas en educación matemática: una propuesta de trayectoria hipotética de aprendizaje
Hector Sanz Herranz, José María Marbán Prieto, María José Frápolli Sanz
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal, Ángel Alberto Magreñán Ruiz, Edelmira Badillo, Pere Ivars Santacreu, 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, págs. 499-506
Enseñanza de la encriptación y el pensamiento computacional en un entorno virtual: un estudio exploratorio
Hector Sanz Herranz, Astrid Cuida Gómez
Investigación en Educación Matemática XXVI: Logroño, 6, 7 y 8 de septiembre de 2023 / coord. por Clara Jiménez Gestal, Ángel Alberto Magreñán Ruiz, Edelmira Badillo, Pere Ivars Santacreu, 2023, ISBN 978-84-09-54401-1, pág. 599
Análisis empírico de la complejidad en una THA sobre razonamiento en sudokus
Hector Sanz Herranz, Astrid Cuida Gómez
Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 630
Análisis del desempeño en la valoración de la subjetividad en proposiciones matemáticas
Hector Sanz Herranz, José María Marbán Prieto, María José Frápolli Sanz
Investigación en Educación Matemática XXV / coord. por Teresa Fernández Blanco, Cristina Núñez García, María Consuelo Cañadas Santiago, José Antonio González-Calero Somoza, 2022, ISBN 978-84-09-45038-1, pág. 631
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