Pedro Paulo Souza Rios, Isabel Pires de Lima, Edonilce da Rocha Barros
Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 15, Nº. 7, 2023, págs. 6469-6484
Educação de jovens e adultos, currículo e diversidade sexual e de gênero: tecendo reflexões
Pedro Paulo Souza Rios
Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 15, Nº. 34, 2022
Narrativa de formação dos professores: práticas do estágio na educação infantil inclusiva
Jhonatan Oliveira Silva, Pedro Paulo Souza Rios
Entramados: educación y sociedad, ISSN-e 2422-6459, Nº. 9 (enero-junio 2021), 2021, págs. 222-230
Os estudos de Gênero na Revista Tempos e Espaços em Educação: uma Revisão Sistematizada
Ivanderson Pereira da Silva, Alfrancio Ferreira Dias, Pedro Paulo Souza Rios
Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 5, Nº. 14 (mai./ago. 2020), 2020, págs. 150-175
Os estudos de gênero em revistas científicas do FEPAE-NN: uma revisão sistematizada
Alfrancio Ferreira Dias, Ivanderson Pereira da Silva, Pedro Paulo Souza Rios
Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Nº. 10, 2020
“Nossa história de vida é construída a partir do nosso corpo”: a produção do corpo viado na docência
Pedro Paulo Souza Rios, Alfrancio Ferreira Dias
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, ISSN-e 1982-5587, Vol. 15, Nº. 3, 2020, págs. 1265-1283
The emerging of a gender discourse in education: the differences in the school space
Pedro Paulo Souza Rios, André Ricardo Lucas Vieira
Revista Tempos e Espaços em Educação, ISSN-e 2358-1425, Vol. 13, Nº. 32, 2020
“Lembro-me de querer andar durinho, como se diz que homem deve ser”: a construção do corpo gay na escola
Pedro Paulo Souza Rios, Alfrancio Ferreira Dias, José Paulo Gomes Brazão
Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Vol. 9, Nº. 4, 2019, págs. 775-804
Concepções de gênero e sexualidade d@s docentes do curso de licenciatura em pedagogia: por um currículo Queer
Pedro Paulo Souza Rios, Helma de Melo Cardoso, Alfrancio Ferreira Dias
Educação & Formação, ISSN-e 2448-3583, Vol. 3, Nº. 8, 2018, págs. 98-117
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