Jaime A. Carmona-Mesa

• Artículos de revistas (10)

• Artículos de revistas

  • Las redes sociales como medio para la educación en línea en los estudiantes del subnivel medio

    Carlos Miguel Barcia Espinoza, Jaime A. Carmona-Mesa

    Polo del Conocimiento: Revista científico - profesional, ISSN-e 2550-682X, Vol. 7, Nº. 9 (SEPTIEMBRE 2022), 2022, págs. 1826-1839

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Integración del pensamiento computacional en la educación primaria y secundaria en Latinoamérica: una revisión sistemática de literatura

    Daniel Andrés Quiroz Vallejo, Jaime A. Carmona-Mesa, Alexander Castrillon Yepes, Jhony Alexánder Villa-Ochoa

    RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Vol. 21, Nº. 68, 2021 (Ejemplar dedicado a: La educación en Matemáticas, Pensamiento Computacional y STEM apoyada por la tecnología digital. Su diseño instruccional. El principio de activación)

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Una revisión de literatura sobre estrategias de enseñanza de las expresiones algebraicas en educación secundaria

    Tatiana María Serna Agudelo, Isabel Cardona, Jaime A. Carmona-Mesa

    Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 21, Nº. 2, 2021

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Estudio de fenómenos físicos en la formación inicial de profesores de Matemáticas. Una experiencia con enfoque STEM

    Jaime A. Carmona-Mesa, Mónica Eliana Cardona Zapata, Alexander Castrillon Yepes

    Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 20, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Educación en Ciencias Naturales: perspectivas de investigación para la formación docente; e2020100), págs. 19-38

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Percepción de los maestros en formación de Ciencias Naturales y Física frente a la profesión docente

    Mónica Eliana Cardona Zapata, Adriana María Villegas Otálvaro, Jaime A. Carmona-Mesa, Luz Stella Mejía Aristizábal

    Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 31, Nº. Extra 1, 2019, págs. 159-166

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Modelación y Tecnología en el Estudio de la Tasa de Variación Instantánea en Matemáticas

    Jhony Alexánder Villa-Ochoa, Difariney González Gómez, Jaime A. Carmona-Mesa

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 11, Nº. 2, 2018, págs. 25-34

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Uso de calculadoras simples y videojuegos en un curso de formación de profesores

    Jaime A. Carmona-Mesa, Jesús Victoria Flores Salazar, Jhony Alexánder Villa-Ochoa

    Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 18, Nº. 1, 2018, págs. 13-24

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Necesidades de formación en futuros profesores para el uso de tecnologías. Resultados de un estudio documental

    Jaime A. Carmona-Mesa, Jhony Alexánder Villa-Ochoa

    Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 1, 2017, págs. 169-185

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Caracterización de las Instituciones de Educación Superior (IES) en Chile: una aproximación a un modelo futuro de universidad (Principales reformas que se han presentado en el modelo de educación superior en Latinoamérica impactando en la mercantilización

    Jaime A. Carmona-Mesa, Iván Darío Toro Jaramillo, José Antonio Riascos González

    Educación: revista de la Universida de Costa Rica, ISSN 0379-7082, ISSN-e 2215-2644, Vol. 38, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Revista Educación (julio-diciembre)), págs. 37-50

    • Resumen
    • Texto completo
    

  • Geometría para la inclusión escolar, una posibilidad a nuestro alcance: el caso de las secciones cónicas

    Jaime A. Carmona-Mesa, Carlos Mauricio Arango ríos, Carlos Julio Echavarría Hincapié

    Uni-pluriversidad, ISSN 1657-4249, Vol. 13, Nº. 3, 2013, págs. 43-51

    • Resumen
    • Texto completo
    

Esta página recoge referencias bibliográficas de materiales disponibles en los fondos de las Bibliotecas que participan en Dialnet. En ningún caso se trata de una página que recoja la producción bibliográfica de un autor de manera exhaustiva. Nos gustaría que los datos aparecieran de la manera más correcta posible, de manera que si detecta algún error en la información que facilitamos, puede hacernos llegar su Sugerencia / Errata.