Periodo de publicación recogido
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Pre-class teacher feedback in the flipped classroom: Cognitive or praise feedback is better than mitigating feedback
Yi Zhang, Chenyan Dai, Zhongling Pi, Jiumin Yang
Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 60, Nº 3, 2023, págs. 357-367
The teacher’s eye gaze in university classrooms: Evidence from a field study
Jiumin Yang, Caixia Liu, Yi Zhang, Qiuchen Yu, Zhongling Pi
Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 60, Nº 1, 2023, págs. 4-14
Zhongling Pi, Yi Zhang, Qiuchen Yu, Jiumin Yang
International Journal of Educational Technology in Higher Education, ISSN 2365-9440, Nº. 20, 2023
Modulation of instructor’s eye gaze by facial expression in video lectures
Zhongling Pi, Minnan Chen, Fangfang Zhu, Jiumin Yang, Weiping Hu
Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 59, Nº 1, 2022, págs. 15-23
Teachers’ continuous vs. intermittent presence in procedural knowledge instructional videos
Tian Yi, Xiaozhong Yang, Zhongling Pi, Lei Huang, Jiumin Yang
Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 56, Nº 4, 2019, págs. 481-492
Learning declarative and procedural knowledge via video lectures: cognitive load and learning effectiveness
Jianzhong Hong, Zhongling Pi, Jiumin Yang
Innovations in education and teaching international, ISSN 1470-3297, Vol. 55, Nº 1, 2018, págs. 74-81
Effects of the instructor's pointing gestures on learning performance in video lectures.
Zhongling Pi, Jianzhong Hong, Jiumin Yang
British journal of educational technology, ISSN 0007-1013, Vol. 48, Nº. 4, 2017, págs. 1020-1029
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