Martha Patricia Dominguez Chenge

• Artículos de revistas (12)
• Colaboraciones en obras colectivas (6)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Competencias Profesionales requeridas por los empleadores a partir del confinamiento

    Prisca Nahum Lajud, Martha Patricia Dominguez Chenge, Luz García Panes

    Gestión de las Personas y Tecnología, ISSN-e 0718-5693, Vol. 14, Nº. 42, 2021 (Ejemplar dedicado a: December), pág. 18

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  • Lectura autónoma y creación de recursos digitales: Vía para el fortalecimiento de la reserva cognitiva

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge, Manuel Ignacio Martínez Acuña

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 9, Nº. 24, 2020, págs. 147-157

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  • Comunicación, publicidad y marketing en el siglo XXI

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge, Manuel Ignacio Martínez Acuña

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 7, Nº. 19, 2018 (Ejemplar dedicado a: Siglo XXI), págs. 1-11

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  • La universidad y su responsabilidad social. Un reto con enfoque integrador

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 6, Nº. 17, 2017 (Ejemplar dedicado a: Challenges and Perspectives), págs. 1-10

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  • La enseñanza del arte como forma de acceder a la complejidad

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 6, Nº. 16, 2017 (Ejemplar dedicado a: Dispute Resolution), págs. 1-9

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  • El pensamiento complejo como remedio a las cegueras del conocimiento

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 6, Nº. 15, 2017 (Ejemplar dedicado a: Blindness of Knowledge), págs. 1-12

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  • Transitando del monopolio de inteligencia a las inteligencias múltiples

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 5, Nº. 14, 2016 (Ejemplar dedicado a: Masks and Rights), págs. 68-78

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  • Educación, sentido estético y desarrollo humano

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 5, Nº. 12, 2016 (Ejemplar dedicado a: Education, Legal Sense and Technological Development Through Research), págs. 91-102

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  • Entornos virtuales: expandiendo las fronteras del vivir y el conocer

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 3, Nº. 8, 2014 (Ejemplar dedicado a: Multidisciplinary Knowledge Breaking Borders), págs. 107-116

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  • Aprendizaje permanente, transformando la educación

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 3, Nº. 6, 2014 (Ejemplar dedicado a: Transforming Concepts), págs. 87-98

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  • La educación como proceso de transformación de vida

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 2, Nº. 5, 2013 (Ejemplar dedicado a: The Evolution of the Multidisciplinary Entity Towards New Knowledge), págs. 15-22

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  • Educación flexible y alfabetización digital del profesorado universitario

    Martha Patricia Dominguez Chenge, José Luis Bretón Arredondo

    Universita Ciencia, ISSN-e 2007-3917, Vol. 2, Nº. 3, 2013 (Ejemplar dedicado a: Research and Theses that Transcend), págs. 13-18

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La educación a distancia en su prueba más difícil: los tiempos de la COVID-19

    Martha Patricia Dominguez Chenge, Georgina Sotelo Ríos, Manuel Ignacio Martínez Acuña, Prisca Nahum Lajud, Luz María García Panes

    La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 482-486

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  • E–portfolio: oportunidad ideal para comunicar habilidades, experiencias y aprendizaje en periodo de pandemia por COVID-19

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge, Manuel Ignacio Martínez Acuña, Prisca Nahum Lajud, Luz María García Panes

    La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1818-1823

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  • Educación y vinculación universitaria con las T.I.C., en tiempos de confinamiento

    Luz María García Panes, Prisca Nahum Lajud, Martha Patricia Dominguez Chenge, Georgina Sotelo Ríos, Manuel Ignacio Martínez Acuña

    La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 2023-2026

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  • La construcción del conocimiento en el aula a través del E-Portfolio

    Martha Patricia Dominguez Chenge, Georgina Sotelo Ríos, Lázaro Gracia Fernández

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 310-312

    

  • Estrategia de socialización del conocimiento mediante el uso de Facebook en la enseñanza de estudiantes universitarios

    Martha Patricia Dominguez Chenge, Frida Acosta Domínguez

    EDUcación y TECnología: Propuestas desde la investigación y la innovación educativa / coord. por María José Serrano Inzunza, Valeria Catalina Campos Pinto, Viviana Pantoja Mejías, Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, ISBN 978-956-393-378-9, págs. 480-485

    

  • La construcción del conocimiento en el aula a través del E-Portfolio

    Georgina Sotelo Ríos, Martha Patricia Dominguez Chenge

    Investigación, innovación y tecnologías: la triada para transformar los procesos formativos / coord. por Juan Eusebio Silva Quiroz, 2017, págs. 180-207

    

• Tesis

  • La ampliación de la oferta educativa en la carrera de publicidad y relaciones públicas de la universidad veracruzana: una propuesta de trabajo con el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación

    Martha Patricia Dominguez Chenge

    Tesis doctoral dirigida por Adolfina Pérez Garcias (dir. tes.). Universitat de les Illes Balears (2011).

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    • Tesis en acceso abierto en: repositori.uib.cat
    

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