Mari-Pauliina Vainikainen

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• Artículos de revistas

  • A person-centered approach to action-control beliefs of students with special educational needs and their relation to student performance and time on task

    Laura Nyman, Satu Koivuhovi, Samuel Greiff, Risto Hotulainen, Todd J. Little, Mari-Pauliina Vainikainen

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 118, Nº. 3, 2026, págs. 421-443

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  • Academic self-concept formation and peer-group contagion: Development of the big-fish-little-pond effect in primary-school classrooms and peer groups

    Satu Koivuhovi, Herbert W. Marsh, Theresa Dicke, Baljinder Sahdra, Jiesi Guo, Philip D. Parker, Mari-Pauliina Vainikainen

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 114, Nº. 1, 2022, págs. 198-213

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  • Individual differences in students’ complex problem solving skills: How they evolve and what they imply

    Sascha Wüstenberg, Samuel Greiff, Mari-Pauliina Vainikainen, Kevin Murphy

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 108, Nº. 7, 2016, págs. 1028-1044

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  • The role of time on task in computer-based low-stakes assessment of cross-curricular skills

    Sirkku Kupiainen, Mari-Pauliina Vainikainen, Jukka Marjanen, Jarkko Hautamäki

    Journal of educational psychology, ISSN-e 1939-2176, ISSN 0022-0663, Vol. 106, Nº. 3, 2014, págs. 627-638

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