InstitucionesPeriodo de publicación recogido
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Experimentos en clases de ciencias: transacciones de significado en un grupo de trabajo colaborativo
Facundo Dyszel, Ana María Espinoza, Cecilia Acevedo
Revista latinoamericana de estudios educativos, ISSN 0185-1284, Vol. 53, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: La investigación educativa en el ámbito de la educación para el bien común), págs. 369-396
La enseñanza de la luz en tiempos de pandemia: una experiencia de trabajo colaborativo
Facundo Dyszel, Patricia Luppi, Cecilia Acevedo
Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 33, Nº. 2, 2021, págs. 219-226
La Teoría de la Actividad y el Trabajo Colaborativo en la Enseñanza Virtual
Ana Espinoza, Adriana Mabel Casamajor, Cecilia Acevedo
Revista Irice, ISSN-e 2618-4052, ISSN 0327-392X, Nº. 40, 2021, págs. 79-109
La especialización del saber en la escuela:: intervenciones estatales en campos específicos de conocimiento
Cecilia Acevedo
Educaçao e Pesquisa: Revista da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, ISSN-e 1678-4634, Vol. 44, Nº. 1, 2018
Concepciones epistemológicas, enseñanza y aprendizaje en la clase de ciencias
Cecilia Acevedo, Silvia Porro, Agustín Adúriz-Bravo
Tecné, episteme y didaxis: revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología, ISSN 0121-3814, ISSN-e 2323-0126, Nº. 34, 2013, págs. 29-46
La construcción del conocimiento didáctico en ciencias naturales: una articulación con el trabajo etnográfico
Cecilia Acevedo, Agustín Adúriz-Bravo
Revista del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, ISSN-e 2451-5434, ISSN 0327-7763, Nº. 31, 2012, págs. 167-180
Escribir para aprender Ciencias Naturales: Una revisión bibliográfica
Gloria P. Morales, Cecilia Acevedo
Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 2, 2019, ISBN 978-958-52333-3-1, págs. 772-778
Leer textos expositivos para aprender ciencias naturales: Una revisión bibliográfica
Franquelina Rivera, Cecilia Acevedo
Revolución en la Formación y la Capacitación para el Siglo XXI / coord. por Edgar Serna M., Vol. 2, 2019, ISBN 978-958-52333-3-1, págs. 789-796
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