Instituciones
Periodo de publicación recogido
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Psychophysiological regulation and classroom climate influence first and second graders’ well-being: the role of body mass index
Sara Scrimin, Marta Peruzza, Libera Ylenia Mastromatteo, Elisabetta Patron
EJIHPE: European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, ISSN 2174-8144, ISSN-e 2254-9625, Vol. 11, Nº. 4, 2021, págs. 1581-1598
First‐graders' allocation of attentional resources in an emotional Stroop task: The role of heart period variability and classroom climate
Sara Scrimin, Ughetta Moscardino, Lucia Mason
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Vol. 89, Nº. 1, 2019, págs. 146-164
Sara Scrimin, Ughetta Moscardino, Gianmarco Altoè, Lucia Mason
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Vol. 86, Nº. 2, 2016, págs. 278-295
Does mood influence text processing and comprehension?: Evidence from an eye-movement study
Sara Scrimin, Lucia Mason
British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 3, 2015, págs. 387-406
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