InstitucionesÁrea de conocimientoAclaración de materia/profesión
Periodo de publicación recogido
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La fracción como punto en la recta numérica en el saber de estudiantes de quinto grado de Primaria
María del Carmen Melquiades Martínez, Gerardo Salgado Beltrán, Javier García García
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 114 (Julio, 2023), 2023, págs. 63-81
La comprensión de las funciones exponencial y logarítmica: una mirada desde las Conexiones Matemáticas y el Enfoque Ontosemiótico.
Karen Gisel Campo Meneses, Javier García García
PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática, ISSN-e 1887-3987, Vol. 16, Nº. 1, 2021, págs. 25-56
Escenarios de exploración de conexiones matemáticas
Javier García García
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 100, 2019, págs. 129-133
Crisólogo Dolores Flores, Javier García García
Paradigma, ISSN 1011-2251, Nº. 1, 2017, págs. 186-210
Concepciones de Profesores de Matemáticassobre la Evaluación y las Competencias
Crisólogo Dolores Flores, Javier García García
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 92, 2016, págs. 71-92
Los problemas aritméticos en primaria: un estudio sobre las concepciones de profesores bilingües
Javier García García
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 87, 2014, págs. 37-58
El contexto cultural y la resolución de problemas: Vistos desde el salón de clases de una comunidad Ñuu Savi
Javier García García
Revista Latinoamericana de Etnomatemática, ISSN-e 2011-5474, Vol. 7, Nº. 1, 2014, págs. 50-73
La resolución de problemas formales y prácticos: un estudio con niños Tee Savi
Javier García García
Números: Revista de didáctica de las matemáticas, ISSN-e 1887-1984, ISSN 0212-3096, Nº. 84, 2013, págs. 25-45
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