Avi Hofstein

• Artículos de revistas (8)
• Colaboraciones en obras colectivas (1)

• Artículos de revistas

  • Teaching and learning the concept of chemical bonding

    Rachel Mamlok-Naaman, Avi Hofstein, Tami Levy Nahum

    Educació Química. EduQ, ISSN-e 2013-1720, ISSN 2013-1755, Nº. 21, 2015, págs. 13-19

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  • Developing and Implementing Inquiry-Based, Water Quality Laboratory Experiments for High School Students To Explore Real Environmental Issues Using Analytical Chemistry

    Daphna Mandler, Ron Blonder, Malka Yayon, Rachel Mamlok-Naaman, Avi Hofstein

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 91, Nº 4, 2014, págs. 492-496

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  • The Characteristics of Open-Ended Inquiry-Type Chemistry Experiments that Enable Argumentative Discourse

    Dvora Katchevich, Rachel Mamlok-Naaman, Avi Hofstein

    Sisyphus: Journal of Education, ISSN-e 2182-9640, Vol. 2, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Science Education in the 21st Century: Challenges and Concerns), págs. 74-99

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  • High-School Students' attitudes toward and interest in learning chemistry

    Avi Hofstein, Rachel Mamlok-Naaman

    Educación química, ISSN 0187-893X, Vol. 22, Nº. 2, 2011, págs. 90-102

    

  • A New "Bottom-Up" Framework for Teaching Chemical Bonding.

    Tami Levy Nahum, Rachel Mamlok-Naaman, Avi Hofstein, Leeor Kronik

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 85, Nº 12, 2008, págs. 1680-1685

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  • Chemical Literacy: What Does This Mean to Scientists and School Teachers?

    Ruth Ben-Zvi, Yaei Shwartz, Avi Hofstein

    Journal of chemical education, ISSN 0021-9584, Vol. 83, Nº 10, 2006, págs. 1557-1561

    

  • Inquiry in Science Education: International Perspectives

    Mansoor Niaz, Hsiao-Lin Tuan, Fouad Abd-El-Khalick, Richard Duschl, Rachel Mamlok-Naaman, David Treagust, Norman G. Lederman, Saouma Boujaoude, Avi Hofstein

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 88, Nº 3, 2004, págs. 397-419

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  • The Laboratory in Science Education: Foundations for the Twenty-First Century

    Avi Hofstein, Vincent N. Lunetta

    Science education, ISSN 0036-8326, Vol. 88, Nº 1, 2004, págs. 28-54

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Visualizing the invisible: The CONNECT approach for teaching science

    Sofoklis A. Sotiriou, Stamatina Anastopoulou, Sherman Rosenfeld, Osnat Aharoni, Avi Hofstein, Franz Bogner, Heike Sturm, Kay Hoeksema

    Proceedings, International Conference on Advanced Learning Technologies, ICALT 2006, 2006, ISBN 9780769526324, págs. 1084-1086

    

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