Helena Roquet Pugès

• Artículos de revistas (7)
• Colaboraciones en obras colectivas (3)
• Tesis (1)
• Tesis dirigidas (1)

• Artículos de revistas

  • The Effects of CLIL and Sources of Individual Differences on Receptive and Productive EFL Skills at the Onset of Primary School

    Adriana Soto-Corominas, Helena Roquet Pugès, Marta Segura

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 45, Nº 2, 2024, págs. 364-382

    • Resumen
    

  • The impact of adjunct instruction on EFL academic writing at university

    Helena Roquet Pugès, Noelia Navarro Gil, Florentina Nicolás Conesa

    Journal of immersion and content-based language education, ISSN 2212-8433, Vol. 12, Nº. 2, 2024, págs. 162-191

    • Resumen
    

  • Adjunct instruction in higher education: examining the effects on English foreign language proficiency

    Helena Roquet Pugès, Alexandra Vraciu, Florentina Nicolás Conesa, Carmen Pérez Vidal

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 25, Nº. 4, 2022, págs. 1377-1398

    • Resumen
    

  • The impact of age and exposure on EFL achievement in two learning contexts: formal instruction and formal instruction + content and language integrated learning (CLIL)

    Gemma Artieda i Gutiérrez, Helena Roquet Pugès, Florentina Nicolás Conesa

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 23, Nº. 4, 2020, págs. 449-472

    • Resumen
    

  • Linking or delinking of ideas?: the use of adversative linking adverbials by advanced EFL learners

    Noelia Navarro Gil, Helena Roquet Pugès

    Revista española de lingüística aplicada, ISSN 0213-2028, Vol. 33, no. 2, 2020, págs. 505-535

    • Resumen
    

  • Do Productive Skills Improve in Content and Language Integrated Learning Contexts?: The Case of Writing

    Helena Roquet Pugès, Carmen Pérez Vidal

    Applied linguistics, ISSN 0142-6001, Vol. 38, Nº 4, 2017, págs. 489-511

    • Resumen
    

  • Does gender have an impact on the potential benefits learners may achieve in two contexts compared: formal instruction and formal instruction + content and language integrated learning?

    Helena Roquet Pugès, Jaume Llopis Pérez, Carmen Pérez Vidal

    International journal of bilingual education and bilingualism, ISSN 1367-0050, Vol. 19, Nº. 4, 2016, págs. 370-386

    • Resumen
    

• Colaboraciones en obras colectivas

  • Te effect o amount o exposure to English Medium Instruction programs in higher education:: Te case of morphosyntax

    Helena Roquet Pugès, Eleonora Alexandra Vraciu, Florentina Nicolás Conesa

    Second and Third Language Acquisition in Catalan-Speaking Regions (1) (Univ. of California, Santa Barbara Catalan Studies) / coord. por Laura Marqués-Pascual, Antonio Cortijo Ocaña, 2019, ISBN 9781588713384

    

  • The effect of practice in different contexts of language acquisition: contrasting FI, SA and CBLC

    Margalida Valls Ferrer, Helena Roquet Pugès, Carmen Pérez Vidal

    Modos y formas de la comunicación humana / coord. por María Rosario Caballero Rodríguez, María Jesús Pinar Sanz, Vol. 2, 2010, ISBN 978-84-8427-759-0, págs. 219-228

    

  • La lectura bilingüe: factor esencial para la adquisición de la competencia escrita en una tercera lengua

    Helena Roquet Pugès, Carmen Pérez Vidal

    25 años de lingüística en España. Hitos y retos / coord. por Rafael Monroy Casas, Aquilino Sánchez Pérez, 2008, ISBN 978-84-8371-714-1, págs. 163-170

    

• Tesis

  • A study of the acquisition of english as a foreing language: integrating content and language in mainstream education in barcelona

    Helena Roquet Pugès

    Tesis doctoral dirigida por Carmen Pérez Vidal (dir. tes.). Universitat Pompeu Fabra (2011).

    • Resumen
    

• Tesis dirigidas

  • El discurso académico en la universidad: Enfoques de corpus a la escritura de estudiantes. Academic discourse at university: corpus approaches to learner writing

    Noelia Navarro Gil

    Tesis doctoral dirigida por Elena Martínez Caro (dir. tes.), Helena Roquet Pugès (dir. tes.). Universidad Complutense de Madrid (2020).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Docta Complutense
    

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