Teresa Patricia Martínez Ilabaca

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  • Docentes de inglés de primaria, secundaria y terciaria: Sus creencias pedagógicas sobre sus estudiantes

    Claudio Heraldo Díaz Larenas, Paola Alarcón Hernández, Teresa Patricia Martínez Ilabaca, Iris Norma Roa Ghiselini, María Gabriela Sanhueza Jara

    Educación: revista de la Universida de Costa Rica, ISSN 0379-7082, ISSN-e 2215-2644, Vol. 39, Nº. 2, 2015, págs. 43-62

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  • El discurso lingüístico-pedagógico de docentes de inglés de enseñanza básica y media y estudiantes-profesores, acerca de su dimensión cognitiva.

    Claudio Heraldo Díaz Larenas, María Inés Solar Rodríguez, Teresa Patricia Martínez Ilabaca, María Gabriela Sanhueza Jara, Inés Roa Ghiselini

    Revista investigaciones en educación, ISSN 0717-6147, Vol. 11, Nº. 1, 2011, págs. 95-114

    

  • Una fotografía de las cogniciones de un grupo de docentes de inglés de secundaria acerca de la enseñanza y aprendizaje del idioma en establecimientos educacionales públicos de Chile

    Claudio Heraldo Díaz Larenas, Teresa Patricia Martínez Ilabaca, Iris Norma Roa Ghiselini, María Gabriela Sanhueza Jara

    Folios: revista de la Facultad de Humanidades, ISSN 0123-4870, ISSN-e 2462-8417, Nº. 31, 2010, págs. 69-80

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  • Los docentes en la sociedad actual: sus creencias y cogniciones pedagógicas respecto al proceso didáctico

    Claudio Heraldo Díaz Larenas, Teresa Patricia Martínez Ilabaca, Iris Norma Roa Ghiselini, María Gabriela Sanhueza Jara

    Polis: Revista Latinoamericana, ISSN-e 0718-6568, ISSN 0717-6554, Nº. 25, 2010 (Ejemplar dedicado a: Educación: creación de nuevas relaciones posibles)

    

  • Una aproximación al modelo didáctico de estudiantes practicantes de pedagogía en inglés

    Claudio Heraldo Díaz Larenas, Teresa Patricia Martínez Ilabaca, Iris Norma Roa Ghiselini, María Gabriela Sanhueza Jara

    Revista de educación de la Universidad de Granada, ISSN 0214-0489, Vol. 22, Nº 1, 2009, págs. 27-43

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