Objetivos y contenidos de las ciencias en infantil según los docentes en formación

• Yolanda Golías Pérez ^[1] ; Juan Carlos Rivadulla-López ^[1] ; María Jesús Fuentes Silveira ^[1]
  1. [1] Universidade da Coruña

     Universidade da Coruña

     A Coruña, España

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Guilherme Rocha do Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 595-599
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este trabajo, que pertenece al comienzo de una Tesis Doctoral, muestra las ideas de 80 estudiantes de 2º Grado de Educación Infantil sobre qué objetivos prioritarios deben perseguir las ciencias y cuál es su valoración de los contenidos científicos que debería abordarse en esta etapa educativa. Se empleó un cuestionario para recoger los datos. Los estudiantes priorizan los objetivos correspondientes a los niveles más básicos según la dimensión cognitiva de la taxonomía de Bloom (conocimiento y aplicación), siendo los objetivos actitudinales una prioridad y las temáticas científicas más adecuadas son las relacionadas con el ser humano y a los seres vivos en el medio.