La incidencia de la realidad aumentada en Educación infantil: un desafío docente

• Sonia Aguilar-Gavira ^[1] ; Ángela Martín-Gutiérrez ^[2] ; Remedios Benítez-Gavira ^[1]
  1. [1] Universidad de Cádiz

     Universidad de Cádiz

     Cádiz, España

     
  2. [2] Universidad de Sevilla

     Universidad de Sevilla

     Sevilla, España

     
• Localización: La tecnología educativa como eje vertebrador de la innovación / coord. por Enrique Sánchez Rivas, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, Melchor Gómez García, 2022, ISBN 978-84-19023-79-7, págs. 185-198
• Idioma: español
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• Resumen

  • La actual sociedad del conocimiento requiere de unos planteamientos educativosacordes a la sociedad actual, donde el uso de las tecnologías permita al alumnadode Infantil disponer de mayor protagonismo en todo el proceso educativo. Elprincipal objetivo del presente trabajo es dar a conocer los beneficios de la realidadaumentada (RA), para poner en práctica un aprendizaje activo, reflexivo,crítico, vivencial, participativo, interactivo, colaborativo, así como las aplicacionesexistentes y algunas praxis que se han llevado en la etapa de Infantil.